如何在初中数学教学中渗透法制教育 目前各行各业的普法教育工作如雨后春笋般茁壮成长起来。然而，学校是人群密集、进行疏导教育的地方，然而因为初中生正处在身心迅速发展阶段，模仿性强，可塑性大，是形成法律意识、培养高尚道德情操和良好行为习惯的最佳时期。现在学生犯罪的几率也越来越高。因此对初中学生开展普法教育有着重要的意义和必要性。当前学校学生违纪现象突出，校园暴力事件时有发生。广播、电视等媒体的资料表明，近年来青少年犯罪总体呈上升趋势，这些充分说明提高初中生的法律意识迫在眉睫。因此，数学教师就应该充分利用数学课，根据学生的实际，多形式、多渠道、灵活多样地进行法制教育，以提高他们的法律意识。事实上，数学源于生活，寓于生活，又应用于生活，在数学学科知识中同样蕴含着丰富的法制资源，关键是如何开发和利用法制教育资源与数学课堂教学相结合，以达到教育教学的目的。作为一名数学教师，笔者认为纯粹的法制教育太枯燥，学生未必喜欢听，在不增加学生学习负担的前提下，让适量的法制知识渗透到数学课堂中，会达到事半功倍的效果。在犯罪呈现学生化的今天，文章着重探讨如何更好地在数学教学中开展法制教育。一、找准“渗透点”要想在数学课堂中渗透法制教育，。
如何在初中语文教学中渗透法制教育年 当今社会是法制社会，人们保护自己的主要武器是法律。因此，加强对未成年人的法制教育，就成了未成年人思想道德建设工程中的一个重要组成部分。如今，学校教育不仅满足于对知识的传授，还-求学生具有一定的法律知识。因此，语文教师在教学中渗透法制知识是十分必要的。教师在教学中应凭借语文学科特点，挖掘教材内容，通过多种途径进行法制教育和德育渗透，传授知识技能，让学生从小就有法制观念，知道用法律保护自己，养成懂法守法的习惯，从而健康成长。
如何在数学教学中渗透法制教育 反思 初中数学学科渗透法制教育教学反思通过这个学期的在学科教学中渗透法制教育的教学以及在课堂 下的反思让我有所收获，在学科教学中渗透法制教育没有固定的时 间，我们可以在所要讲授的学科内容中努力寻找法律知识的切入点或 渗透点，在向学生进行传授知识的同时，将法律知识自然地融入学科 教学过程中.下面笔者就浅谈一下自己是如何在数学教学中是渗透法 制教育的.一、充分挖掘初中数学教材中的法制教育内容 在数学教学中渗透法制教育必须将教学内容与法制教育有机地 结合起来.既不能把数学课上成法制课，也不能漠视教学内容中蕴涵 的法制教育因素.要根据数学学科的特点和教材内容，在教学中恰当 地把握分寸，潜移默化地进行渗透.如：八年级在讲一次函数时，我 将征收个人所得税的税率计算问题设计成例题，既融入了所学的一次 函数知识，又向学生渗透了税法的教育.通过具体的题目演绎法律条 文，使抽象的条文形象化、具体化和实用化，更容易被学生接受和理 解，学生在掌握知识的同时，又理解了依法纳税的光荣.二、寓法制教育内容于游戏活动中 在学科教学中渗透法制教育，需要教师从教材中用心挖掘更深层 次的东西，采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行法制教 育
如何在初中生物教学中渗透法制教育 “法制源于生活，寓于生活，用于生活。结合生物学教学特点，教师可引导学生观察了解身边事，从学生的生活经验和知识背景出发，润物细无声地对学生进行法制教育。如：在学习《青春期》内容时，可让学生明白尊重别人也就是在尊重自己，社会上的任何一种工作和职业都值得我们去尊重和理解，尊重别人的一切隐私，任何偷看或泄露别人秘密的行为不仅可耻，而且违法。比如报纸报道的一个少年学生上网成瘾，每天沉浸在虚幻世界中，思想堕落，学业荒废，父母含辛茹苦，得来的却是这样的后果。教师适机引导学生讨论：怎样能抚平泪水涟涟中的父母心理上的创伤。学生通过讨论，明白了上网不学习的不对，报答父母就是要好好学习，帮父母做一些力所能及的事情，从而避免自小无知走上犯罪的道路。
新人教版数学八年级教学上册渗透法制教育的内容有哪些 有三个地方：1、一次函数渗透点为《中华人民共和国环境保护法》2、函数的图像渗透点为《中华人民共和国人口与计划生育法》《中华人民共和国教育法》3、二元一次方程组的应用在实际问题中学习《中华人民共和国传染病防治法》
如何在初中数学教学中渗透德育教育之我见 新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位.新课程目标指导我们培养学生的爱国主义、集体主义精神，树立社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德，并逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人.这些要求充分说明了德育教育在我们教育教学过程中占有重要地位，作为基础学科的数学也必须重视德育教育.数学教学和其他学科一样，要加大德育教育的力度，这也是实施素质教育的一项重要内容.我们每一数学教师应积极开展在数学科渗透德育，拓展德育阵地，增添德育渠道，丰富德育形式，扩充德育内容，在加强和改进未成年人思想道德建设中发挥重要作用，作为基础学科的数学，本身的知识内容和知识体系渗透了德育因素，如何抓住数学学科的特点，捕捉好德育的有利时机，运用恰当的方式在数学教学过程中渗透德育教育呢？现将本人在数学教学中的一些做法和感受，谈谈肤浅的认识.第一，充分发挥教师在数学教学中体现的人格魅力，寓德育于情感教育中.我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处.”从先生的话中，我们不难领会，离开了情感，一切教育都。
在初中数学教学中怎样更好地渗透法制教育 你到底傻不傻，看你是被封建教育整坏了头脑，还初中数学教学中渗透法制教育，你怎么不在四书五经中渗透黄色书刊啊，你怎么不在鸡肚子掏出鸭蛋啊，中国在多出几个你这样的就完蛋了。
