关于小学生课外活动有哪些 课外活动的2113组织形式具有更大的灵活性和机动5261性，其主要形式有4102以下三类1.群众性1653活动群众性活动的特点是参加的人数较多，他们或是作为观众和听众，或使作为集体劳动、团体演出、竞赛、游戏和娱乐活动的参与者，可以在较短时间内使较多学生受到教育，并能形成一定的气氛和声势，给学生留下深刻的印象，受到较好的活动效果。群众性活动有校际的、全校的、年级的和班级的活动。学校开展的群众性科技报告会、文学讲座、文艺联欢、科技竞赛、体育竞赛、夏令营等都属于群众性的活动。2.小组活动小组活动是课外、校外活动常用的主要形式。小组活动的特点是自愿组合、小型分散、灵活机动。小组成员一般以共同的兴趣爱好和要求为基础结合而成，其人数的多少依据活动的性质、内容以及条件而定，由他们自己或在辅导员指导下进行有目的、有计划的小组活动。小组活动有助于激发和培养学生不同的兴趣爱好，使他们有更多实践锻炼的机会，促进学生个性和才能的和谐发展。小组活动在校内外均可组织，诸如学科兴趣小组、科技小组、艺术小组、体育小组、公益服务小组等。小组活动的辅导员可请教师、家长或校外有某方面专长的人士兼任。3.个别活动个别活动是一种由学生。
关于小学生课外活动有哪些 课外活动的组织形式具有更大的灵活性和机动性，其主要形式有以下三类 1.群众性活动 群众性活动的特点是参加的人数较多，他们或是作为观众和听众，或使作为集体劳动、团体。
语文教师如何指导学生开展课外活动？ 第一、结合学科特点开展语文活动：1、语文工具性基础性特点，开展字词识记、识读比赛，开展书写比赛，也可成语接龙、成语理解，讲成语故事等等。2、开展语文社会实践活动。比如，店铺字词、成语乱用，故意错用引起广告效应作用的调查、分析，写调查报告。3、积累性比赛。古诗背诵、鉴赏大赛。古文背诵理解大赛。4、语言表达能力素养活动。比如诗朗诵比赛，作文竞赛等。指导重在先明确要求，范围；然后讲活动方法；让学生在积累増长知识，在活动中激发兴趣，培养语文能力。第二、激发语文学习兴趣的活动：1、猜谜语比赛。2、讲成语中的寓言故事。3、对对联竞赛。4、书法大赛。5、作文大赛。可以结合学生年龄特点，知识积累情况，语文能力，教学实际开展活动。指导重在引导，激发兴趣，全员参与，在活动中提升语文素养。第三、综合性语文实践活动：1、对某位作家作品的调查、研究、分析，完成调查报告；2、某一语文现象事件的调查研究，比如，四川方言的发展历史文化等等的调查研究。3、综合性语文比赛：辩论赛，演讲比赛等。除了教师专题指导，还需学生语文动手动脑能力强，小组合作方式调查比较全面；第三点适合年级以班为单位进行比赛。重在参与。第四、语文素养的实践。
课外活动的组织形式是怎样的 课外活动的组织形2113式和方法是多种多样的，按5261活动人数和规模，可分为4102群众性活动、小组活动和个人1653活动三类。（一）群众性活动它是组织多数或全体学生参加的一种带有普及性质的活动。它可以在较短的时间内使较多的学生受到教育，对活跃学校生活有较大的帮助。这种活动有全校性的或校际性的，有全班性的或班际性的，参加活动的具体人数，则根据活动的目的、内容而定。具体的活动方式有报告会、讲座、演讲、社团、纪念日活动、文艺主题会、晚会、墙报和黑板报、收听收看广播电视、看电影、参观、访问、游览、表演、各项竞赛、公益劳动、文娱训练、体育锻炼等。（二）小组活动小组活动是课外活动的主要组织形式。它是根据部分学生的兴趣、爱好和要求以及学校的具体条件，就某一活动内容组成小组，进行有目的、有计划、经常性的活动。它小型分散，便于开展多种多样的活动，满足学生不同的兴趣、爱好，发展学生的才能，使学生得到更多的学习和锻炼的机会。它的种类有：学科小组（文学、数学、历史、地理等），科技小组（无线电、航模等），艺术小组（音乐、绘画、书法、舞蹈等），体育小组（体操、球类、武术等），劳动技术小组（电工、电器维修、刺绣、。
对学生怎样组织课外活动？
