学校为什么不开方言课，留住母语文化？
作为母语，又是学校的主要课程，为什么语文会出现普遍偏低的情况 1，中国把英语教育看得太重，以至于语文教育的质量低下。2，高中的课程大部分都是重理轻文。3，中国现在的语文教育过于死板，不知变通，导致学生缺乏兴趣。4，语文本应该活学活用，但现在的语文教育就是半个八股文。5，家长和学校的问题，现在家长和学校主要重视英语和理科，认为学好了这两样，不学语文没关系（事实也差不多）6，我爱党，所以我不说了。总结：主要原因是中国教育的问题（等教改等了3辈人了）北京全体爱党中学生
尼日利亚母语是什么？为什么我们学校的尼日利亚留学生英语讲得那么好？ 您好，英语是尼日利亚的官方语言但不是本地语言，所以尼日利亚人的英语一般都很好的。附：英语在下列国家和地区是第一语言：澳大利亚、巴哈马、爱尔兰、巴巴多斯、百慕大、圭亚那、牙买加、新西兰、圣基茨和尼维斯、特立尼达和多巴哥、英国和美国。英语在下列国家和地区中是主要的语言，这些国家包括巴西（连同葡萄牙语）、加拿大（连同法语）、多米尼克、圣路西亚和圣文森特和格林纳丁斯（连同法语）、密克罗尼西亚联邦、爱尔兰共和国（连同爱尔兰语）、利比里亚（连同非洲语言）、新加坡和南非（连同南非荷兰语和其它非洲语言）。英语是下列国家和地区的官方语言，但不是本地语言：斐济、加纳、冈比亚、香港、印度、基里巴斯、莱索托、肯尼亚、纳米比亚、尼日利亚、马耳他、马绍尔群岛、巴基斯坦、巴布亚新几内亚、菲律宾、所罗门群岛、萨摩亚群岛、塞拉利昂、斯威士兰、坦桑尼亚、赞比亚和津巴布韦。另外，英语在欧洲及日本是最普遍作为外语来学习的语言（32.6％），接着是法语、德语和西班牙语。
简述夸美纽斯对学前教育发展的贡献 在世界教育思想史上，十七世纪捷克伟大的资产阶级民主教育家夸美纽斯的学前教育思想占有重要的地位。他在一六三二年为父母们所写的学龄前儿童教育指南《母育学校》。。
尼日利亚母语是什么？为什么我们学校的尼日利亚留学生英语讲得那么好？
独立学院是什么性质的学校 独立学院是与母体大学(一般是公立、有一定知名度）有关系，但理论上应该独立运做的高等学校。其主要特点如下：1、独立学院一般是“三本”；2、前几年的独立学院一般被冠名为“XX大学XX学院”，说明了该独立学院与XX大学的关系，对招生很有利；但从前年开始，国家要求独立学院尽快与母体大学脱钩，已经有一部分独立学院不再使用母体大学名称，比如原来的“东北大学大连艺术学院”，去年已经完成独立，更名为“大连艺术学院”了。3、国家要求2013年前，全部独立学院完成“独立”，或完全并入母体大学（将不再允许按照民办机制运营），或者关门。所以，这两三年来，众多独立学院纷纷改旗易帜。此外，国家对独立学院的办学条件也提出硬性指标，原来大部分独立学院没有独立的校园、师资等，此二年纷纷“招商引资”，有些实在太弱小的，估计离关门不远了。4、对学生来说，比较关键的一点是：早年间XX大学XX独立学院的毕业生，可以获得XX大学（母体大学）的毕业证，也就是说，到了升学或者社会上，尽可以说自己是XX大学毕业的学生；但是很不幸，从前年开始，国家要求独立学院的学生，必须发放本校（即独立学院）的毕业证，区别就有了。当然，这个也是国家承认的正规的东西。
性质是什么意思举例说明， 1.如何解释一下学前教育的性质？ 2.性质是一件事物，它所具有的功能吗？ 1、性质是指一件事由该事物本身所决定的事实。例如：他一点也不了解我的工作性质。就是说他一点也不了解我工作的本质。2、学前教育的性质是指：由家长及幼师利用各种方法、实物，有系统、有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。3、性质不是一件事物所具有的功能，而是指一件事物和一个人的本身特点。事物本身所具有的与其他事物不同的根本属性（注不是特征），也就是说用来解释一个人或事物的本身不是其功能。扩展资料事物性质：生物（人、动物和植物）对事物的适应感觉反应出人性物性。从广义上讲：某事物的性质就是由该事物所决定的事实。例如：氢气可燃，而氦气就不可燃，某单质是否可燃这一事实取决于该单质，则是否可燃就是该单质的化学性质之一。出自《荀子—性恶》。性质有人和事物的差异性诞生的不同的决定的事实。性质本身不特指事物某一类别，仅仅表示事物本身。哲学上，性质指：体之变在质空时量数上的个性表达。本质指：体之变在质空时量数上的集性表达。同时性质也指禀性，气质。参考资料来源：—性质参考资料来源：—学前教育
怎么学英语像母语一样使用？需要什么条件，时间？有什么教材或者学校呢？ 第一，先把汉语学好，第二，每天利用半小时（当然时间再多一点更好）大声的朗读常用的英语句子，大声的背诵日常用语，好的英语短文，半年后你就会说一口流利的英语。如果你能坚持720个小时，你就能能随心所欲的与说英语的人交流了。关键在于坚持，不信你试试。
语法的性质是什么？ 语法是语言构成的法则，包括所有的语言知识。语法归纳总结了语言中具有规律性的语言现象，通过语言学家的提炼和规范，反过来又指导语言的学习和发展。在语言学习过程中，掌握了语言规律就可以形成语言再生能力，比如掌握了一种基本句型就可以造出无数条正确的句子。学语言必须掌握语法，光模仿是学不好语言的。既使是能说会道的说母语的人，也要进学校学习母语，否则，只能是会说话的文盲。在学校学母语就是学语言知识。
