小学数学教学 小学教学数学版

小学数学教学 当我看到这一题是，我肯定觉得老师透题了，或者他们边讲边考。因为全班满分，不太可能，就算是尖子班，有可能吗？我觉得，下次考试时，可以换老师监考，再看一下，如果这的全班还是满分，那就是透题；或者你出题，然后保密，不要让任何老师看到，突击检查，一试就知道了，真金还是废铜，那时候，你就不用那么想了。不要这么消极，加油，我相信能提出这出这个问题的都是好老师。如果是真水平的话，多跟那两个老师交流，一定可以的。小学数学教学网 新课标第一网，试题、讲义、教案都有，不错的网站，不用注册，免费下载的小学数学教学的特点 1、目标预设化2113新课程呼唤生5261成性课堂，决不意味着预设已不再重要4102，而是对预设提出了更高的要求，1653要求教师应当为“生成”去寻求灵活合理的“预设”让“预设”去促进有效的“生成”，才能在教学中使学生点燃思考的火花，拓展思维的空间，彰显生命的力量。2、内容生活化《小学数学课程标准》中指出，义务教育阶段的数学课程，“强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行理解与应用的过程。使数学教学贴近生活。3、探究合作性《小学数学课程标准》指出：“合作交流是学生学习数学的重要方式，在作交流、与人分享和独立思考的氛围中，倾听、质疑、说服、推广而直至感到豁然开朗，这是数学学习的一个新境界。4、思维个性化每个学生都有自己的学习风格，外向型的学生开朗、活泼，喜欢请问老师，愿意和同学交谈，发表意见坦率，适合集体学习，便于解决疑难问题。内向型的学生情绪稳定，喜欢独立思考，注意力较集中，一般不喜欢集体学习。扩展资料：小学教育专业坚持以培养德、智、体、美全面发展，有较高思想素养、宽厚基础知识、一定的教育科研能力和管理水平、良好综合素质，能适应小学教育改革、发展需要的具有现代教育。小学数学教学网 3的倍数：21、24、27、30、33、36、392和3的倍数：24、30、363和5的倍数：302.3.5的倍数：30小学数学教学网 32X118=3776约等于4000小学数学经典教案格式 第一单元 小数的认识和加减法主备人：参备人：第1课时：[教学内容]：小数的意义[教学目标]：1.结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数。2.通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义，会正确读写小数。[教学重、难点]：通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义。[教学过程]：一、生活中的小数（事先布置学生找一找生活中的小数）让学生说说生活中除了某些商品的价格用到小数外，还在哪些地方见到过小数。结合树上的例子让学生尝试用自己的语言说明在每个情境中消失表示的是什么，由此激发学生进一步学习小数意义的兴趣。二、小数的意义1．自学小数的意义2．小组交流汇报：出示正方形，把这个正方形平均分为10份，取其中的1份，用分数表示是十分之一，用小数表示是0.1；把这个正方形平均分为100份，取其中的1份，用分数表示是百分之一，用小数表示是0.01。3．以1米为例结合具体的数量理解小数把一米长的线段平均分为10份取其中1份，用分数表示是十分之一米，用小数表示是0.1米；把这条线段平均分为100份取其中1份，用分数表示是百分之一米，用小数表示是0.01。小学数学教学网站 一下是我的收藏好课件吧http：//www.goodkejian.com/soft/02781.htm新课标第一网http：//www.xkb1.com/另外，来看看我校的博客有关小学教育的，正在完善http：//blog.163.com/xintaixiaoxuehttp：//hexun.com/xintaixiaoxue小学数学教学网 1、（24+76）X18小学数学教学 生活性 实用性

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