2014教育学考研各科复习要点，由于参加教育学考研的考生大多数是跨考的考生，因而对于教育学考研各科的知识点并不是很熟悉。预测2014年统考教育学的复习依据主要还是考试。
高考历史必备知识点
各位考研学姐学长，请问现在这个时间对教育学的复习具体应该怎么做？现在是五月中旬，该按大纲背知识点了么 建议买本大纲，2012的就行，因为新大纲要到9月份才出，到时候就来不及了。总体来说知识点已经比较固定了，不会有太大变动。然后建议买本大纲解析，对照着书的看，如果时间充足建议自己吧有关知识点整理出来。最后建议做历年真题，对照大纲可以看看那里每年都考，那里考得是什么题型，甚至可以判断出来那些考过后不考了，哪些从没考过可能会成为这次必考的。当然做一些基础练习也是很重要的，而且需要在理解的基础上反复记忆。但是书还是建议你有时间久继续看看，或者昨天的过程中遇到问题要以书为准。另外，英语和政治差不多也该开始看了，个人建议政治报个班，会节省你很多时间，英语的话如果基础还可以，只建议饱嗝儿英语作文班背背模版，但是英语真题是必做的，而且要不少于3遍，单词也得锲而不舍的记忆。以上纯属个人考研的一点点体会，希望对你有帮助，不过具体的还得因人而异，还得你自己根据自己的特点和情况具体制定计划。
教育学心理学的知识为什么背了就忘 对于很多学生来讲，复习教育学心理学是件很痛苦的事情，通常是花的时间不少，但效果却很一般，整个复习过程很是让人崩溃、郁闷、压抑刚刚背完的东西转瞬间就消失的无影无踪。遗忘曲线说起记忆的问题，大家应该能想到艾宾浩斯的遗忘曲线吧遗忘先快后慢，并且开始的时候遗忘的量还特别大，所以教科书（教师资格证用书）第77页告诉我们，防止遗忘的最根本的方法就是复习。想想你的记忆过程，是不是一开始背完一个章节就紧跟着背下一个章节，很少回过头来及时复习已经背完的知识呢？过度学习大家也应该记得过度学习这个概念，那个重要的数字150%是否还有印象？到底你坚持过几次呢？意义识记有意义学习先行组织者策略奥苏贝尔特别强调有意义学习符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当概念建立非人为的、实质性联系的过程（见教材第45页），只有有意义的学习才能实现短时记忆向长时记忆的顺利过渡。如何实现有意义的学习呢？教科书中明确告诉我们只有（教材第45页）：1、学习材料本身必须具备逻辑意义。教材的编排都是有逻辑性的，所以如果你用的复习资料是教材的话，这个条件是具备了。但很关键的一点就是你是否能理解这个逻辑性。但很遗憾的是，很多同学在。
教育学考研好多知识点怎么看啊？要全背下来吗 全背下来是不实际的，除非你有这么多的时间和精力。先是全部看，要点和书的内容全部看，做到对要点熟悉，也大概知道每个要点的扩充是什么。其次，就是系统的串联知识点，然后背诵要点。最后，基于之前的基础，背诵和理解一些要点后，答题时，能够自己对要点扩充。你说的真题答案多，不是说他要点多，而是答题的踩分点是分为要点和扩充的。光有要点，没有扩充是不行的，光根据自己理解来答题也是不容易的高分的。我是跨考的，今年高考完、教育学的复习需要很长时间反复来的。一下子背住这么多知识点是不可能的。我只看了三个月。你从现在开始看的话，就认真看大纲解析，看书。把基础打好。然后才是背诵。
