中小学德育是核心期刊吗？
学校一般会哪些德育活动？ 德育是把外在的一定社会要求转化为个体内在品质有目的的教育活动，具有社会性、继承性、历史性以及阶级性、民族性。德育的原理、原则、内容、途径、方法，与人类社会发展同步，随着社会进步而发展，即德育内涵随经济社会发展和人的认识水平提高不断丰富和演进。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）不但强调“坚持德育为先”，而且要求“创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性”，既辨证唯物地强调了德育的动态发展，又准确地指明了德育的演进方向。从学术界的讨论看，德育内容有“三要素”“四要素”“五要素”的演进过程。“文革”时期德育被扭曲，人类基本文明的教育――道德教育被排除在德育之外[i]。拨乱反正之后，道德教育越来越受到重视，德育内容也不断丰富。上个世纪80年代初，“三要素”占主导地位，即德育包括政治教育、思想教育、道德教育三方面内容，比较权威的表述是中国社会科学院语言研究所编写的《现代汉语词典》，该词典用“政治思想和道德品质的教育”[ii]来注释德育。随着我国社会和学校教育的发展和实际需要，法纪教育、心理健康教育开始受到重视。。
教育部为何印发《中小学德育工作指南》？为落实党和国家对德育工作的要求、适应德育工作自身改革发展的需要。日前，教育部印发了《中小学德育工作指南》（以下简称《指南》。
德育工作的途径有哪些？（教育学） 德育工作途径概括地说，主要有思想政治课（小学叫品德课、中等职业学校叫德育课）、其它各科教学、班主任工作、共青团和少先队工作、学校管理和服务、校园文化、社会实践、。
