房兵曹胡马和马诗的意思
杜甫的咏物诗，5首，要简单。 急急急急急 《房兵曹胡马所向无空阔，真堪托死生”句，诚绝千古，惜识之寥寥。全诗为：胡马大宛名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。所向无空阔，真堪托死生。骁腾有如此，万里可横行高都护骢马行作者：杜甫安西都护胡青骢，声价欻然来向东。此马临阵久无敌，与人一心成大功。功成惠养随所致，飘飘远自流沙至。雄姿未受伏枥恩，猛气犹思战场利。腕促蹄高如踣铁，交河几蹴层冰裂。五花散作云满身，万里方看汗流血。长安壮儿不敢骑，走过掣电倾城知。青丝络头为君老，何由却出横门道画鹘行 杜甫高堂见生鹘，飒爽动秋骨。初惊无拘挛，何得立突兀。乃知画师妙，功刮造化窟。写作神骏姿，充君眼中物。乌鹊满樛枝，轩然恐其出。侧脑看青霄，宁为众禽没。长翮如刀剑，人寰可超越。乾坤空峥嵘，粉墨且萧瑟。缅思云沙际，自有烟雾质。吾今意何伤，顾步独纡郁杜甫《江畔独步寻花七绝句》其 五 黄师塔前江水东①，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红②？题壁上韦偃画马歌》韦侯别我有所适，知我怜君画无敌。戏拈秃笔扫骅骝，欻见骐驎出东壁。一匹龁草一匹嘶，坐看千里当霜蹄。时危安得真致此，与人同生亦同死
房兵曹胡马这首诗，诗人当时的什么心境：这是一首咏物言志诗，约作于玄宗开元二十九年(741)，时杜甫在洛阳。正值诗人漫游齐赵，飞鹰走狗，裘马清狂的一段时期。。
画马的理论著作有哪些值得分享？ 你的问题我有同感。我也喜欢画马，真的搜集了不少画集画和马的摄影作品，时间长了就很想学习一些理论的东西，但是这类东西非常少。不过，小编还是知道一些，我们就说说吧。首先，专门研究画马的理论真的几乎没有。古代没有，现代也没有，有的都是零零碎碎的片段，一般情况下，我们根本得不到这方面的信息。画家李爱国1957年生，中央美术学院研究生。现任北京大学中国美术学院教授，在《书画频道》主讲《中西画马比较》例如《唐朝名画录》，《历代名画记》，《宣和画谱》里面有画马的理论，但是这些书都不好找啊，找来了也不好懂。除此之外，近代和当代的美术史学家的美术史著作中也有一些画马的理论。不过，这些著作还是零零碎碎的描述。另外，网络上也能收集到一些画马的评论。不过，这些评论的信息往往不是很可靠，因为，有的网络达人为了吸引读者，自己没有研究，东拼西凑，前茅后盾，甚至不知所云，读这些文章，一定要善于鉴别。余辉先生1959年生，中央美术学院研究生。现任故宫研究院院长，著有《画马两千年》。近几年，中国一些学者开始有专门研究画马的著作了，例如故宫研究院的余辉先生有《画马两千年》，画家李爱国有视频讲座《中西画马比较研究》。余辉先生的著作，。
课外阅读指导课的几种基本模式 课标在实施建议中提出“加强对阅读方法的指导”。我校教师加强了对课外阅读的指导，在课外阅读指导实践中，逐步形成几种常用的课外阅读指导模式，大大提高学生的阅读能力。笔者就几种基本的指导模式进行介绍。一、按教学结构分 1、单元组合式。就是模仿教材的单元编排方法，把同一类的几篇文章放在一起，组合成一单元，进行分析比较，领略同类文章的共同特点，品味同类文章的不同写作风格，迅速掌握不同类文章的阅读方法，进一步提高学生的阅读能力，扩大学生的阅读面，增加学生的阅读量。可按主题组合为“热爱祖国”“思念家乡”“怀念亲人”等单元，也可按体裁组合为“童话世界”“寓言故事”“神话传说”等单元，还可按内容组合为“壮丽河山”“人物写真”“自然奥秘”等单元。其基本模式为“谈话导入、简介作者—浏览不同文章、找寻共同特点—精读各个片段、对比不同风格—整理归纳知识、巩固阅读方法”建议运用此模式时要依托语文单元教学，对学生课外阅读进行同步指导，把语文单元教学作为基础，介绍相关的一组课外文章，让学生充分运用课堂所学阅读方法，降低阅读难度，减轻阅读负担，强化课外阅读的实效性，在有序扩大阅读量的同时，逐步培养学生的阅读兴趣和能力，2。
课外阅读指导课的几种基本模式 课标在实施建议中提出“加强对阅读方法的指导”。我校教师加强了对课外阅读的指导，在课外阅读指导实践中，逐步形成几种常用的课外阅读指导。
马诗二十三首·其五唐代：李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。译文：平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。何时才能受到皇帝赏识，给我这匹骏马佩戴上黄金打造的辔头，让我在秋天的战场上驰骋，立下功劳呢？简析：李贺的《马诗》共有23首，名为咏马，实际上是借物抒怀，抒发自己怀才不遇的愤慨和建功立业的抱负。这里所选的是第五首。广阔的原野，沙白如雪，燕山新月初上，弯如金钩。这边塞争战之处，正是良马和英雄大显身手之地；然而，何时战马才能配上金制辔脑，飞奔在清秋的大地上？本诗语言明快，风格健爽。前两句写景，写适于骏马驰骋的燕山原野的景色；后两句抒情，自比为良马，期望自己受到重用，一展雄才大志。
“寒假作业”总动员！！！ 杜 甫杜甫(712—770)，字子美，唐河南府巩县(今河南巩义市)人。因远祖杜预为京兆杜陵(今陕西长安县东北)人，故自称“杜陵布衣”、“杜陵野老”、“杜陵野客”。青年时期曾漫游三晋、吴越、齐赵等地，追求功名，应试不第。唐玄宗天宝十载(751)，献“三大礼赋”，玄宗奇之，命待制集贤院。十四载授河西尉，不就，旋改右卫率府兵曹参军。杜甫困守长安期间，尝居城南少陵附近，自称“少陵野老”，世因称“杜少陵”。安史乱起，曾陷贼中。肃宗至德二载(757)四月，杜甫自长安奔赴凤翔行在，授左拾遗，故世称“杜拾遗”。旋因疏救宰相房琯，被贬华州司功参军。后弃官流寓陇、蜀、湖、湘等地，所谓“漂泊西南天地间”。其间曾卜居成都西郊浣花溪畔，人又称“杜浣花”。因代宗广德二年(764)剑南节度使严武表奏为节度参谋、检校工部员外郎，故世称“杜工部”。两《唐书》有传。杜甫生当李唐王朝由盛转衰的历史时期，他的诗广泛而深刻地反映了安史之乱前后的现实生活和社会矛盾，向被誉为“诗史”。他是我国古典诗歌的集大成者，诸体兼擅，无体不工，律切精深，沉郁顿挫，被世尊为“诗圣”。现存诗1450余首。有《杜工部集》行世。卷一（开元、天宝间，公居东都，游齐、赵及归京师作。游。
