不可能图形采用心理学知觉的什么原理 知觉的理解性。人们知觉不可能图形的过程，说明了知觉是人们在感官所获得的信息的基础上，对事物主动寻求解释的一个过程。人们知觉一个事物，总是赋于它一定的意义，并用语言文字把它标志出来。
幼儿形状知觉的特点 知觉是对感觉的加工过程，发生较晚。婴儿出生后4～5个月才出现手眼协调动作，这是最早出现的知觉形式。其他形式有空间知觉、距离知觉、自我知觉、时间知觉、深浅知觉等。。
知觉的基本特征 知觉是个体以其已有经2113验为基础，对感觉5261所获得资料而做出的主观4102解释，因此，知觉也常称1653之为知觉经验。知觉经验是相对的。我们看见一个物体存在，在一般情形下，我们不能以该物体孤立地作为引起知觉的刺激，而必须同时也看到物体周围所存在的其他刺激。这样，物体周围其他刺激的性质与两者之间的关系，势必影响我们对该物体所获得的知觉经验。形象与背景是知觉相对性最明显的例子。形象是指视觉所见的具体刺激物，背景是指与具体刺激物相关连的其他刺激物。在一般情境之下，形象与背景是主副的关系：形象是主题，背景是衬托。另一个例子是知觉对比，是指两 种具相对性质的刺激同时出现或相继出现时，由于两者的彼此影响，致使两刺激所引起的知觉上的差异特别明显的现象。如大胖子和小瘦子两人相伴出现，会使人产生胖者益胖瘦者益瘦的知觉。图知觉的相对性—1：形象与背景－图中黑白相对两部分均有可能被视为形象或背景，如将白色部分视为形象，黑色为背景，该形象可解释为烛台或花瓶；相反，则可解释为两个人脸侧面的投影像。图知觉的相对性—2：知觉对比－图中A、B两圆半径完全相等，但由于周围环境中其它刺激物的不同，因而产生对比作用，致使观察者。
知觉的基本特征？ 知觉2113有四个基本特征：①知觉的选择性：人只5261对4102自己有意义的外来刺激才注意医学教|育1653网搜集整理，才选择性地对其进行加工称知觉的选择性；②知觉的整体性：指知觉对事物的各种属性统一地整体地予以反映的特性；③知觉的理解性：指对事物加工处理时，能结合自己的经验，并用概念的形式进行反映的特性；④知觉的恒常性：指在知觉过程中对事物知觉的恒定或不变性。
结合实际，谈谈感知觉规律在玩教具制做与使用，环境布置中的应用？ (1)适应现象。①感觉是由于分析器工作的结果而产生的感受性，会因刺激持续时间的长短而降低或提高，这种现象叫适应现象。②幼儿园各班活动室应有通风换气设施和制度，以保证空气清新。(2)对比现象。①同一分析器的各种感觉会因彼此相互作用而使感受性发生变化，这种现象叫感觉的对比，分先后对比和同时对比两种。教师在制作和使用直观教具时，掌握对比现象的规律，对提高幼儿感受性有重要的实际意义。②不同分析器的感觉，也会因相互作用而使感受性发生变化。在视觉感性方面较明显。在组织幼儿观察活动时，不应有喧哗声，教师的声音也不应很大。(3)知觉中对象与背景的关系。知觉对象从背景中分离出来，影响因素有：①对象与背景的差别，包括颜色、形状、声音和强度方面的差别，差别越大，对象越容易从背景中分离。教师要运用背景与对象关系的规律，教师的板书、挂图和实验演示，应当突出重点，加强对象与背景的差别；教材重点的部分，使用粗线条、粗字体或彩色笔，使它们特别醒目；教学指示棒与直观教具的颜色不要接近。②对象的活动性。在固定不变的背景上，活动的刺激物易被知觉为对象。据此，教师应尽量多地利用活动模型玩具及幻灯、录像等，使幼儿获得清晰的知觉③刺激物。
知觉中图形的组织原则有那些？ 知觉的整体性，知觉的选择性，知觉的理解性，知觉的恒常性。整体性包括：接近原则：即空间位置相近的客体容易被知觉为一个整体。相似原则：物理属性相似的客体容易被知觉为。
