高一刚开学化学跟不上了，听不懂 ，就是除杂那部分 呵呵，这里的除杂，只是一种提纯。记住，是提纯，相当于把我们不需要的东西提取出去。而高中里面，有很多东西，比如去掉某混合气体中的某气体。那么，原则就是让要去掉的气体与其他物质反应掉。而我们需要的气体则不能被这个物质反应掉。归根到底，就是你对化学反应方程式的熟悉程度了。比如说我熟悉所有的化学反应方程式，那么，我一看到提纯之类的题目，我就知道，哪种物质能和要除去的物质反应，而不和我们需要的物质反应。这样，就会提高了。而化学反应，则有的有明显的反应的现象，有的就是看不见的。现象，则是你分辨是否反应的一大标准。怎么让人知道这种物质有反应掉了？如碳酸钙，沉淀于液体中，我们加入盐酸，那么，白色沉淀物消失，就是一种反应现象。所以，楼主你要做的事情有，第一，熟记初中的所有化学反应方程式，以及各个反应的所有现象。第二，元素周期表要背下来。背到20位就行了。第三，价位，也是前20位的所有价位都背下来。这些就是你高中化学的基础了
回流和加热时，液体量不能超过烧瓶容量的多少为宜 蒸馏烧瓶中所盛放液体不能超过其容积的2/3。原因：溶液量太大，达到沸点之后，沸腾的时候液滴有可能飞溅到支管，或者被蒸汽带走，造成蒸馏的物质不纯。蒸馏烧瓶使用注意事项：1、加热时要垫石棉网，也可以用其他热浴加热。加热时，液体量不超过容积的2/3，不少于容积的1/3。2、蒸馏烧瓶与圆底烧瓶在外形上的主要区别：蒸馏烧瓶由于需要用于分馏液体，因此在瓶颈处有一略向下伸出的细玻璃管，可用于引流。另由蒸馏烧瓶加热需要堵住瓶口时，必有另一管伸出。而圆底烧瓶则无此装置，瓶颈即为普通直管。3、配置附件（如温度计等）时，应选用合适的橡胶塞，特别注意检查气密性是否良好。4、蒸馏时最好事先在瓶底加入少量沸石（或碎瓷片），以防暴沸。5、加热时应放在石棉网上，使之均匀受热。6、蒸馏完毕必须先关闭活塞后再停止加热，防止倒吸。7、蒸馏时温度计水银球的位置应与蒸馏烧瓶支管口的下沿平齐。扩展资料：蒸馏操作应用1、分离液体混合物，仅对混合物中各成分的沸点有较大的差别时才能达到较有效的分离；2、测定纯化合物的沸点；3、提纯，通过蒸馏含有少量杂质的物质，提高其纯度；4、回收溶剂，或蒸出部分溶剂以浓缩溶液。操作步骤蒸馏操作注意事项1、在。
初中化学实验题怎么做？ 初中化学需要先看课本，搞清操作步骤，再看老师操作，最后自己上手练。尤其注意一些细节问题。实验操作考…
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化学仪器导管的用途和注意事项
可以直接加热的化学仪器 试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚、石棉网。1、试管规格：试管分普通试管、具支试管、离心试管等多种。普通试管的规格以外径（mm）×长度（mm）表示，如5×150、18×180、25×200等。离心试管以容量毫升数表示。主要用途：普通试管用作少量试剂的反应容器、收集少量气体、装配小型气体发生器。使用注意事项：普通试管可以直接加热。装溶液时不超过试管容量的1/2，加热时不超过试管的1/3。加热时必须用试管夹，夹在接近试管口部位。加热时先使试管均匀受热，然后在试管底部加热，并不断移动试管。2、蒸发皿用于蒸发浓缩溶液或灼烧固体的器皿。口大底浅，有圆底和平底带柄的两种。最常用的为瓷制蒸发皿，也有玻璃、石英、铂等制成的。质料不同，耐腐蚀性能不同，应根据溶液和固体的性质适当选用。对酸、碱的稳定性好，可耐高温，但不宜骤冷。3、燃烧匙燃烧匙大多由铁丝和铜质小勺铆合而成。用于盛放可燃性固体物质作燃烧试验，特别是物质在气体中的燃烧反应。燃烧匙在使用时，如果匙中盛放的物质(如：硫)能和铁，铜反应，应盛放一层细沙。4、坩埚坩埚是化学仪器的重要组成部分，它是熔化和精炼金属液体以及固液加热、反应的容器，是保证化学反应顺利进行的基础。5、石棉网。
圆底烧瓶和蒸馏烧瓶的区别？ “圆底烧瓶”和“蒸馏烧瓶”在瓶颈出有所区别。【区别】“蒸馏烧瓶”瓶颈处有一略向下伸出的细玻璃管，可用于引流蒸汽。另由蒸馏烧瓶加热需要堵住瓶口知，必有另一管伸出。“圆底烧瓶”则无此装置，瓶颈即为普通直管。具体图示：蒸馏烧瓶：圆底烧瓶：【作用】：蒸馏烧瓶：用于液体蒸馏或分馏物质的玻璃容器。圆底烧瓶：它是一种化学实验中常用的加热与反应容器，用途广泛。可以进行加热，一般要垫上石棉网，与铁架台等夹持仪器配合使用。
化学实验中，常用的方法有哪些？ 第一节 化学实验基本方法2113（第3课时）5261一、教材分析：蒸馏和4102萃取是在实际生产生活中1653有着广泛应用的分离和提纯技术，海水淡化问题是目前解决全球淡水日益紧缺问题的重要途径，这为选修《化学与技术》奠定了一定的知识基础。萃取对于学生来说是全新的分离和提纯技术，它是对溶解性规律的一个应用，其原理也在今后卤族元素和有机物的学习中多次体现，在生活中也有多方面的应用。本节课教学内容主要包括两个方面：（一）、复习蒸馏的原理，掌握实验室规范的蒸馏装置。这部分内容只作复习和简单的扩充；（二）、介绍萃取的原理和装置，特别是实验操作中的细节。这部分知识为新知识，应采用灵活多样的教学手段由浅入深地让学生理解和掌握。蒸馏和萃取是高中阶段的两个基本实验操作，学生对于相关内容及部分仪器还比较陌生，本节课的主要目的就是让学生了解蒸馏和萃取的操作及过程，学习一些仪器的使用方法，并进一步丰富分离提纯物质的方法和手段。二、教学目标：1.知识与技能（1）体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。（2）知道液体混合物分离和提纯的常用方法—蒸馏和萃取，能根据常见物质的性质设计分离和提纯物质的方案，并。
烟碱为什么沸点比自燃点高
