调式分析的几种解题方法 首晓海《基础乐理》是音乐专业高考的必考内容，也是高等师范音乐专业的必修课程，如果学不好，势必要影响视唱练耳、和声复调、曲式分析，以及表演专业的学习，而在学习乐理的过程中，学生普遍反映最难学的内容就是调式分析，因为该章节的内容，涉及到调式调性、变音运用、调号唱法、转调离调等诸多因素，不少学生面对该题不知如何下手，笔者针对这一问题，就自身的教学实践谈些粗浅体会，望同行指教。总的来说，旋律的表现形式有以下三种：一是调号与调性一致；二是调号与调性不一致；三是用临时变音记号表现旋律。针对以上情况，我们可以用以下方法进行分析：1、首调唱名法。在首调唱法中，和声大调的第Ⅵ级唱bLa，旋律大调下行Ⅶ、Ⅵ级唱bSi、bLa，和声小调的第Ⅶ级唱#SoL，旋律小调的上行Ⅵ级、Ⅶ级唱#Fa、#SoL、民族调式体系中，雅乐的变徽唱#Fa，燕乐的闰唱bSi，所以，归纳起来，调式变音不外乎是#Fa、#SoL、bLa、bSi，当出现#Fa时，可能是雅乐，出现#SoL时，可能是和声小调，同时出现#Fa、#SoL时，可能是旋律小调，出现bSi时，可能是燕乐，出现bLa时，可能是和声大调，同时出现bSi、bLa时，可能是旋律大调。2、调号增减法。高考题中，调号往往与旋律实际调性。
这个世界的音乐(节选) 刘易斯·托马斯 ①我们面临的问题之一，是随着我们拥挤地生。 1.C 2.“萦绕”生动形象地写出了蚊蚋之群和声的缭绕不散（或盘旋环绕），“飘渺”写出和声的若有若无，“飘然若飞”写出了我们听见这和声时的愉悦陶醉，忘乎所以，这些描述性的词语体现了科普文形象化（或生动形象）的语言特色。（（划线处一个要点1分） 3.这句话是说其他生物与人类一样，都有创作音乐和欣赏音乐的需要（2分）。从中我感受到其它生物的那些有节奏的音乐，同样记载了有条有理的生命形式的过程（1分）。人类不过是地球生物的一分子（1分），我们要善待其它生命（或尊重其它生命，尊重整个世界）（1分）。（理解2分，感想3分）
小学音乐选调考试大纲 首先，在学科专业知识的考查部分中，主要考查乐理、多声部音乐分析与写作、中国音乐史与民族民间音乐、外国音乐史与外国民族音乐、音乐美学与艺术理论这五个模块。在乐理模块中，主要考查以下几点(横线部分为中学考纲)：五线谱和简谱记谱法知识及简、线互译，这部分考点在写作题中的译谱及分析题中的曲式分析中常会出现；常用节拍(2/4、3/4、4/4、3/8、6/8等)记写、各种节奏记写，速度、力度等基本要素及音乐常用记号，这部分内容在单选题、判断题与写作题中常会出现；音程、和弦的概念、三和弦及其转位的概念、构成、识别与记写，这部分内容考查主要以单选题、判断题与写作题为主；大、小调式体系和中国五声调式体系理论与实践，这部分常出现在单选题与判断题中，也是很多考生的薄弱环节所在，需理解记忆。在多声部音乐分析与写作中，主要有以下几个考点：正三和弦键盘和声连接写作，自然音体系和声的拓展运用知识与实践，简易钢琴伴奏编配与简易乐队编配，正三和弦也就是指I、IV、V级和弦，主要考查的是和声的写作与编配，写作题中常会出现；歌曲的基本特点和常见体裁，歌曲旋律与歌词关系，歌曲的旋律进行特点、节奏表现特点，歌曲主题写作、发展手法以及基本创作。
高一开始学习音乐钢琴做主项考的起211综合类大学吗（自身文化成绩还可以）？ 说真的建议题主换个专业吧，可以尝试音教或者音乐学这些专业适合文化成绩好一些的，不过好像明年要改革（…
