如何体现义务教育均衡发展的战略地位 一、社会视角2113下的教育社会事5261业下的教育4102江西围绕“大力推进社会事业发展，促1653进社会和谐稳定”，部署了五方面工作：优先发展教育事业、抓好文化体育事业发展、抓好医疗卫生事业发展、加强和创新社会管理、完善双拥工作机制。天津为了“加快发展各项社会事业”，安排了四方面工作：加快建设文化强市、坚持优先发展教育、提高医疗卫生服务水平、促进体育事业发展。山西倡导“大力发展社会事业、全面加强和创新社会管理，努力保持社会和谐稳定”，为此坚持优先发展教育、做好科技和人才工作、加快发展医药卫生事业、加大社会管理创新力度。上海“抓住重点领域和关键环节，有序推进社会事业改革发展”，提出坚持育人为本，真正体现“为了每一个学生的终身发展”的核心理念，落实教育中长期规划纲要；同时积极推进医药卫生体制改革，推进体育强市建设。四川提出“全面发展社会事业，推进社会管理创新”，为此确定加快社会事业发展、加强社会管理创新、做好民族宗教工作、加强国防建设。社会事业中依次是教育工作、医疗卫生、计划生育和妇女工作、体育工作等。新疆为了“全面促进社会事业发展”，提出一要坚持教育优先发展，二要全面实施人才强区战略，三。
吉林市 各个初中能力排名 要说排名，五中、七中、九中、江城中学，听说国家要求义务教育阶段不能排名，都是均衡发展，这些学校各有特色，想上哪个学校，可以自己去看看，亲自考察
有多少县市区实现义务教育基本均衡？ 教育部28日宣布，2017年全国又有560个县通过国家督导评估认定，吉林、安徽、山东、湖北四省整体通过评估认定。截至目前，全国有2379个县义务教育发展实现基本均衡，占全国总县数的81%，11个省（市）整体通过评估认定。据国务院教育督导委员会办公室主任、教育部教育督导局局长何秀超介绍，自2013年国家启动义务教育发展基本均衡县（市、区）督导评估认定工作以来，各地推进义务教育均衡发展投入不断增加，新建改扩建学校约26万所，增加学位2725万个，补充教师172万人，参与交流的校长和教师243万人次。此外，各级政府积极采取集团化办学、委托管理、学区制管理、名校办分校、结对帮扶等多样化办学体制，推进所有学校共同发展。在信息化建设方面，全国6万多个教学点实现数字教育资源全覆盖，惠及400多万偏远农村地区的孩子。但是，目前全国还有500多个县尚未通过国家评估认定。“从数量上看，虽然全国超过80%的县通过了评估认定，但剩下的大都是难啃的‘硬骨头’，其中有许多县位于边远山区、牧区和高寒高海拔地区，办学面临许多特殊困难，教育脱贫攻坚的任务艰巨。何秀超表示，2018年，将继续做好义务教育发展基本均衡县的督导评估认定工作，实现全国85%的县达到基本。
小学一年级学费多少 现在政府规定小学是义务教育，在公立学校，不收学杂费和书本费了，作业本自己买，如果在学校搭食，就交点伙食费了。如果是进私立学校，一年2000到5000元不等。
小学学区房有必要买吗？ 大家好，我是金秋我很高兴回答这个问题，通过以下三点来表达：我觉得没有必要买学区房，学习好与坏，与学习房没有什么直接的关系，关键在于孩子自己，他爱不爱学？如果说爱学的孩子，你把它放在一个很普通的学校，他一样能学习好。2.如果你一味的追求学区房，那小学有学区房中学有学区房，学习房又特别贵，难道还要给他准备两套房吗？那大人压力得多大？3.我一个朋友家的孩子，就是在我们市里的一个学区房，但是那个孩子呢？不是特别爱学习，整天就知道瞎跑的，玩成绩也不是很好，所以你说像她这样的，岂不是占着好资源没有好好利用？我们家孩子就在开发区一个普通的学校，教学质量和学校环境都赶不上那个市里的学区房小学，但是成绩却比他们家孩子好很多。所以我觉得小学没有必要买学区房，还不如把这个钱省下来，给他找一个好一点的中学比较重要一些。谢谢大家以上观点，纯属个人意见，不喜勿喷。
关于印发《吉林省义务教育学校办学基本标准》的通知的第一章 总 则第一条 为明确义务教育学校办学基本要求，推进学校标准化建设，根据有关法律法规和规定，结合本省当前实际，制定《吉林省义务教育学校办学基本标准》（以下简称《办学基本标准》）。第二条 本《办学基本标准》适用于义务教育阶段完全小学、独立初中、完全中学初中部、九年一贯制学校。第三条 本《办学基本标准》作为实现县（市、区）域内义务教育初步均衡对学校的基本要求。本《办学基本标准》是地方各级推进义务教育初步均衡阶段评估义务教育学校的基本依据。
关于印发《吉林省义务教育学校办学基本标准》的通知的第五章 师资队伍第十二条 按照《吉林省人民政府办公厅关于转发吉林省普通中小学教职工编制核定深化改革实施意见的通知》（吉政办发〔2004〕65号）规定的编制标准配备教师、职员、教学辅助人员和工勤人员，满足教育教学和教师离岗进修的需要。第十三条 校长应取得教师资格，具有中级以上专业技术职务，有5年以上教育教学工作经历。实行校长任期制，每个任期3—5年。校长在同一所学校任职符合省有关规定。按要求配齐学校领导，领导成员的年龄、专业结构合理，分工职责明确。第十四条 教师取得相应教师资格。实行教师聘任制和定期流动制，教师在同一所学校任教时间符合省有关规定。实行教职工工作考核制度，完善教职工激励机制。第十五条 按照教育教学需要基本配齐各学科教师，教师专业技术职务结构基本合理。第十六条 保证教师按规定参加继续教育、业务培训和对外交流。每学年教师参加上一级业务部门组织的集中培训时间不少于24学时。
同样九年义务教育，为什么要分有六三制和五四制？
