斯普朗格的哲学家 斯普朗格（Eduard Spranger，1882-1963）是当代著名的德国哲学家、教育学家、与心理学家。他一生从事教育事业，桃李满天下。不要说在德国，就是在希腊、意大利、英国、印度、日本等地都遍布他的学生。斯普朗格的重要著作，大部份都被译成各国文字。他的思想尤其影响了希腊、意大利、匈牙利、南美、日本等国家与阿拉伯地区。斯普朗格的学生们就给予希腊的国民教育很大的影响。根据斯普朗格有关师资训练的建议，希腊设立了「教育学院」。从一九三五年到一九五七年担任雅典教育学院院长的巴勒奥洛格斯在他的任期中，又曾经根据斯普朗格的思想编授有关哲学、教育学、与心理学的讲义。斯普朗格不但是杰出的思想家，也是德行高超的伟人；不但是举世闻名的教育学者，也是名符其实的教育家。他的言论著作给二十世纪人类思想史展开了宝贵的、新的一页。名人名言【教育的最终目的】不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。唤醒，是种教育手段。父母和教师不要总是叮咛、检查、监督、审查他们。孩子们一旦得到更多的信任和期待，内在动力就会被激发，会更聪明、能干、有悟性。德国教育学家斯普朗格
20世纪教育学的主要流派：20世纪是教育学活跃和发展的世纪，出现了众多的流派，彼此之间相互批评、相互借鉴、推陈出新。19世纪末20世纪初在欧美一些国家兴起的用自然科学的。
文化教育是学什么的 文化教育学，又称精神科学教育学，是19世纪末以来出现在德国的一种教育学说，代表人物有狄尔泰、斯普朗格、利特等人，代表著作有狄尔泰的《关于普遍妥当的教育学的可能》（1888）、斯普朗格的《教育与文化》（1919）、利特的《职业陶冶与一般陶冶》（1947）等。
有谁对教育家斯普朗格 很了解的？能不能介绍一下他的生平？ 【教育的最终目的】不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。唤醒，是种教育手段。父母知和教师不要总是叮咛、检查、监督、审查他们。孩子们一旦得到更多的信任和期待，内在动力就会被激发，会更聪明、能干、有悟性。德国教育学家斯普朗格斯普朗格（Eduard Spranger，1882-1963）是当代著名的德国哲学家、教育学家、与心理学家。他一生从事教育事业，桃李满天下。不要说在德国，就是在希腊、意大利、英国、印度、日本等地都遍布他的学生。斯普朗格的重要道著作，大部份都被译成各国文字。他的思想尤其影响了希腊、意大利、匈牙利、南美、日本等国家与阿拉伯地区。斯普朗格的学生们就给予希腊的国民教育很大的影响。根据斯普朗格有关师回资训练的建议，希腊设立了「教育学院」。从一九三五年到一九五七年担任雅典教育学院院长的巴勒奥洛格斯在他的任期中，又曾经根据斯普朗格的思想编授有关哲学、教育学、与心理学的讲义。斯普朗格不但是杰出的思想家，也是德行高超的伟人；不但是举世闻名的答教育学者，也是名符其实的教育家。他的言论著作给二十世纪人类思想史展开了宝贵的、新的一页。
美术教学中示范的目的是什么？ ”由此可见，培养学生的想象能力只是小学美术教学目的的一个方面，不能只注重这一个方面能力的培养，而忽视双基的教学和其他能力的培养。不能只顾快乐，而忽视双基。注重培养学生的美术能力与培养学生的想象能力并不矛盾，想象能力要靠美术能力表现出来。除此，课堂上有效的示范都因直观性强易于学生更快更好掌握。如果我们的教师具备浓厚的业务功底，有潇洒的画风，有独特的创作精神，不仅能博得学生深深敬佩，还将对学生产生较大的影响。教师要运用鼓励、启发、示范等方法保持并发展学生的兴趣。因此，美术教学需要示范，关键是看如何示范及怎样去示范。教师给（传授）愈多，学生自主发现探索愈少；教师示范越具体、越完整，对学生的思维局限也就越大，甚至成为创造力与独立个性发挥的枷锁。因为，学生是善于且乐于模仿的。听话的学生会遵从老师的旨意亦步亦趋，从而导致扼杀个性和创造力。如何针对儿童的特点，发挥儿童的主动性和教师的主导作用，达到既能激发儿童绘画的兴趣，又不压抑儿童的表现力，起到启蒙教育的作用呢？在贯彻直观性原则时，结合教学应尽力做到以下几点：一、创造性地进行行为示范教学，让美术课堂教学充满活力。教师的教学离不开行为的教学，。
教育现象，教育问题，教育规律之间是什么关系 关于教育学的研究对象，研究者历来存有分歧。有的认为研究“教育现象”，有的认为研究“教育事实”，有的认为研究“教育问题”，有的认为研究“教育规律”，有的认为研究。
如何理解教育的艺术在于激励，唤醒和鼓舞 “教育的2113艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒5261和鼓舞。这4102是德国著名的民主1653教育家第斯多惠说的。德国的著名教育学家斯普朗格也曾说过：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。马克思也说：“教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正是在于它是一种人格心灵的唤醒。因此说教育的核心所在就是唤醒。
如何欣赏意大利画家委罗内塞的名画《维纳斯和阿多尼斯》？ 维纳斯与阿多尼斯《维纳斯与阿多尼斯》是荷兰著名画家巴托罗美奥·斯普朗格创作的油画作品。该油画描绘了阿多尼斯捕猎前与维纳斯道别的场景。中文名维纳斯与阿多尼斯外文名Venus and Adonis作 者巴托罗美奥·斯普朗格创作时间约1587年基本内容【名称】维纳斯与阿多尼斯【类别】油画、名画【年代】1592年【作者】巴托罗美奥·斯普朗格【规格】此画约135×109厘米，。【属地】现藏荷兰阿姆斯特丹国立博物馆【简介】风格主义（意大利语Maniera）一般指16世纪在意大利出现的艺术新倾向。自17世纪以后，美术史论家们对它褒贬不一。最有权威的意大利评论家贝洛利（Giovahni Pietro Bellori）就大肆贬抑它，称它是\"基于画室习作而不是基于（对自然或适当的古典作品的）模仿的一种奇思怪想。到了19世纪末，艺术家们在否定新古典派与浪漫派的同时，又重新去肯定 巴洛克风格，从而对16世纪后期产生的风格主义的认识也发生转变。著名的史学家沃尔夫林（Heinrich Wolfflin）在其《美术史原理》中就把风格主义绘画看成是一种变化的风格，一个解放性的变化开端。后来，更有人说它是新的表现性意志得到自由发展的结果，如庞托尔摩、罗索、布隆齐诺等画家都是敢于打破文艺复兴。
学校教育发挥主导作用的条件是什么？ 教师的认识水平，学校的制度理念，社会的认识水平，国家教育制度和历史形成的文化。学校教育是我们教育的核心内容。从狭义的角度来看，教育即指学校教育。。
作为一名合格的幼儿园保育员和育婴师，你应具备哪些知识和能力？ 一、要有正确的教育目的观 作为教师应该明确究竟什么样的教育才是好的幼儿教育，才是高质量的幼儿教育。一直以来，幼儿教育都是以小学的预备阶段存在的，一些家长为了使。
