如何使学校课堂教学中的抽象知识形象化 ①结合生产科研实际，结合日常生活经验；这点培养数学兴趣很重要。②借代、比喻；游戏，讲座；③模型，教具；
怎样把抽象的事物形象化 母爱就像一把大伞，在急风骤雨中为儿女撑起一个温馨的港湾；母爱就像一把扇子，在烈日炎炎下为儿女扇起一阵凉爽的清风；母爱就像一座灯塔，在人生。
什么是逻辑思维？又什么是抽象思维？形象思维是什么？ 思维又分为三种，分别是动作思维，抽象思维，形象思维。抽象思维和形象思维是一对相反的思维，那他们分别是什么意思呢？首先，形象思维也就是指有形的思维，有具体的形态，主要是指在认识世界的过程中，认识东西的过程中，对事物表象进行取舍时形成的，用物体直观的形象而来进行思考，那这就是形象思维。比方说，你要画一幅画，那么你首先得在脑子里先想出这个这副画是什么样的，然后你才能动笔画出来那这个在脑子里构思出这幅画的思维就叫做形象思维。抽象思维其实就是所谓的逻辑思维，就是用词进行判断推理并得出结论的过程，也是人的思维和动物心理的根本区别，不再仅仅局限于事物外在的形象而来进行思考。那么下面谈谈我自己对思维的认知。其实思维就一句话，就是思考的维度，人与人之间的思维到底有哪里不同？那就是思考的维度不同。那到底什么事思考的维度高维度跟低纬度之间的思考方式有何区别呢？首先，我们先准备一张纸，然后再纸上去点一个点，你会发现这个点很小，无论我们把这个点怎么去分割？他都还只是一个点，那你把这个点我想说小这个点这个点这个么都没有了，就是一个空的，也就是零，这就是零维，点就是零维。那么，我们在纸上在画上另外一个点，然后将这两。
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好的文学语言常常善于把抽象化的感觉形象化，如李煜的《虞美人》“问君能有几多愁？” 恰似一江春水向东流 唯见江心秋月白 舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇无
举例说明动作思维，形象思维，抽象思维 1、形象思维 形象这一概念，总是和感受、体验关联在一起，也就是哲学中所说的形象思维。另一个与形象思维相对应而存在的哲学概念—逻辑思维，指的是一般性的认识过程，其中。
怎么将数学抽象具体形象化？
