小学生高年级写作文必背的好词好句 我建议你买本《3+1阅读》和《知识集锦》，我们全班都买了，这两本书对学习语文和写作文很有帮助的，而且也不贵~
小学语文教师要求小学生每天必背并誊写一篇作文，以提高其作文的水平，你怎么看？ 菲凡说，这样子难免会有很多同学死记硬背，效率不高。想起小学的时候，要背诵课文，真的会很头疼。但是，还是蛮受益的。因为，有的时候，写文章，真的会引用或者借鉴到课文里的知识。可是，如果每天都要背诵，而且还要抄写，这样的强度，真的会让人丧失兴趣了。因此，真的只剩下了死记硬背了。大家都知道，在兴趣的基础上，在理解的基础上，背诵课文是有好处的。但是，如果这个背诵的强度太大，会让人丧失兴趣，让背诵变得枯燥乏味，甚至是反感。这样的操作，就不会提高写作文的水平了。有这个时间，还不如去多看几篇范文，多理解几个成语，多朗读几首古诗词来得效果好呢。我认为，背课文是有必要的，但是强度太大，就会适得其反。所以，我建议老师不要天天都让孩子背课文。可以适当的让给孩子一篇范文，让孩子模仿。可以让孩子用不同的词语来描述一段场景或者是对话。可以让孩子写读后感，并互相批阅。等等这些比较灵活的方法。让孩子在背诵的同时，学会思考，学会让知识为己所用，学会举一反三。我是菲凡，微信公众号“菲凡说”的主笔，欢迎前来畅聊。
小学语文教师要求小学生每天必背并誊写一篇作文，以提高其作文的水平，你怎么看？ 不得不说，这个方法短时间内肯定是有效的，但却要付出极大的代价，这很明显。让我用修房子给大家打个比方你就懂了。修房子是喜事，修好了更是一件乐事。但是修房子所要的砖、石、木、瓦怎么来？土豪买，穷人自己背。土豪钱多，请来的帮手多、工具给力，于是他的房子很快修好了，大方美观高端大气上档次，整个过程用时最多的是挖地基和搞设计。穷人呢？各方面能力有限只能依靠自己下苦力，修房子用时长、地基浅，安全隐患不少，唯一的优势可能是得到了一身腱子肉。写作文就像修房子，要有字、词、句、观点的积累，才能写出好的作文。不过，让小学生每天必背并誊写一篇作文，是意图让他成为“写作穷人”。背诵在你心里是个什么印象？你喜欢还是讨厌？天天背呢？就背你最喜欢的书，天天背一篇，你还喜欢这书吗？如果还喜欢，那每天下班后，背完再抄几篇书好了，这样你总有一天会不喜欢的。兴趣是最好的老师，僵硬的手段破坏兴趣，得不偿失。写字属于肌肉的精细化动作，小学生手掌部位的肌肉群虽然有很大发展，但是依然娇嫩，使用过度会有不同程度的劳损。简单点说就是，写字那么累，写久了很难不产生怨气，更何况天天写那么久。如果孩子的心中一想到作文，就想联想到了背诵和抄写。
小学语文教师要求小学生每天必背并誊写一篇作文，以提高其作文的水平，你怎么看？ 小学语文教师要求学生每天必背并誊写一篇作文，以提高其作文水平，我不看好这种做法。原因是：1、机械背诵并誊写作文，作文水平提高不快。教师让学生背诵并誊写作文，目的是想提高学生的作文水平。我认为，背诵并誊写作文，在词、句积累上有一定成效，但，他们不了解写作方法，文章结构等，对提高写作水平，意义不大。2、把背诵与仿写结合在一起，效果会更好。根据大纲要求，教师有目的地选择记人或写事、状物的优秀作文，与学生一起分析文章写作方法，文章结构，表达的中心意思。然后，让学生模仿这篇文章的写作方法，结合小组进行讨论，把自己要写的人或事等，分享给小组的同学们。每个小组推荐一名学生给同学们讲一讲自己想怎么写。课下，再仿写作文，效果会好。3、坚持每周分析一篇，仿写一篇。一学期下来学生能仿写近20篇作文。作文水平在学生不断仿写中稳步提高。4、重视仿写后的讲评。学生仿写一篇作文后，教师一定要对每一篇作文认真批改。并做好讲评。推荐仿写优秀的作文读给学生听，然后，让学生把自己的文章再进行修改。反复修改后的作文，水平一定会提高。总之，小学阶段，不能单纯让学生机械地背诵并誊写，这样作文水平提高会很慢。
小学六年级的作文得分率很低，背好词、好段、好篇章都没有用怎么办？ 做题速度慢的大部分原因：1.题目不熟练造成对题目不熟的原因大概有这么三个：对知识点本身不熟悉、解题思路不熟悉（思维不熟）、分析能力不足。2.能力不足计算能力不足、写字速度慢、阅读速度慢、接受信息能力不足（即不了解题目表述涵义）。3.性格原因马虎、粗心都可以归结于急躁，很多同学读题时快速读完却不了解其表达内容，或者是还没读完就开始写答案了，往往要反复回头，浪费时间。或者干脆做错。4.做题习惯很多同学拿到题闷头就做，事先考虑都不考虑，发现做错了才回头看。建议要找到适合自己的方法。暑假的时候可以考虑报一个北京新东方优能中学的高考暑假第一轮复习班级。还有也有的同学看到题目不认识，就犹豫要不要先做，导致不知不觉的浪费时间。
小学生高年级写作文必背的好词好句
小学生优秀作文好词好句
小学生作文好词好句好段大全 迫感受的人一定效率高，有危机感受的人一定进步快。3别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪。向前看，不要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季。向前看，还有一片明亮的天，不会使人感到彷徨。4柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上，显得那么安静肃穆，绿色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，脚步是那么轻起轻落，大家的心中却是那么的激动与思绪波涌。5生活的海洋并不像碧波涟漪的西子湖，随着时间的流动，它时而平静如镜，时而浪花飞溅，时而巨浪冲天？？人们在经受大风大浪的考验之后，往往会变得更加坚强。6当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良田万顷的春景时，一定会陶醉其中；当你面对如金似银，硕果累累的金秋季节时，一定会欣喜不已。你可曾想过，那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿，那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶。？？？？（何婷婷）7倘若希望在金色的秋天收获果实，那么在寒意侵人的早春，就该卷起裤腿，去不懈地拓荒、播种、耕耘，直到收获的那一天。8生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平，沟崖在侧。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心装模作样！这是直率，不是软弱，因为哭一场并。
你怎么看老师要求小学生背作文？ 我是力行，很荣幸回答你的提问。老师让孩子背作文这个事，我上学的时候没有这种方法，这两年我却听说很多，我知道大致2种情况。1.小学生低年级看图写话，有的老师会大面积批改孩子的话，然后让背下来，其实这就一个目的，为了整体成绩，背10篇，基本就能堵着考试题目，哪个适合就默写下来。这种方式对孩子作文来说非常不好，看图写话主要是检验孩子观察力，想象力的，不需要条条框框，不需要格式，这样对孩子日后才有帮助。随着时间的推移，孩子会写的越来越好，如果期末作文还写刚开始背诵的那篇，那么是孩子没有进步呢？还是刚开始那篇要求过高呢？2.课外作文补课老师会要求孩子背诵自己批改后的作文，他们好像都称范文，但是孩子自己写的，老师批改的。奇怪的是，不少学校老师课堂讲的也是以这些所谓范文为准，更厉害的是，平时考试课后班作文老师往往能精确押题，背好了都是或接近满分。我十分不齿这种做法，给孩子一些真正提高的东西，来些实际的不好吗？孩子需要的是努力，不是取巧。有本事你压对中考，高考作文，那样你就是神，那样你将名多多，钱多多。第一种情况老师为了成绩取巧，第二种情况补课班老师为了招生，为了提升自己名望取巧。但没有一种对孩子好的，这就。
