刚才在新华书店看到《福尔摩斯探案全集》，不知道好不好？ 我今天刚买一套，我还没看，也不知道好不好，如果你没看过别的版本，这版还可以吧，比某些版要好，那个致公我觉得不好。你可以拿几个不同版本比较一下，读一下内容，看看哪版你读着心里比较舒畅，买你读着舒服的书，我也是看过很多版本的，实在都不怎么样，你要是喜欢就买吧
小学生数学日记：切西瓜 昨天晚上，天比较热，我拿出了一只西瓜准备切时，被爸爸拦住了。他给我出了一道题，题目是：把这个西瓜切成九份，并且要切出十块皮，看你这么切？这时，我想，这个吗，很。
小学生数学日记该怎么写？ 小学生的数学日记形式是不拘一格的，学生可以用他们自己喜欢的方式来写，文字、图形、列表格等等都是可以的；数学日记的内容是丰富多彩的，小学生数学日记不要求每天都去写，可以写自己感兴趣的话题或者知识点，可以写自己在生活中用到数学的情况；可以写自己看到的数学现象，想到的数学问题；可以编写与数学有关的故事；可以介绍自己在书上看到的数学知识，包括趣味数学，数学故事、数学笑话、数学家的介绍，数学游戏的玩法等等。但要注意不要照抄，要通过自己头脑的思考和整理，语言要简洁；可以写出自己对一道数学题的解答思路；可以写自己对学习数学的心得以及学习方法；总之学生写数学日记的目的是让孩子对所学的数学知识感兴趣，在有兴趣的基础上引导他们去发现去总结去应用去探索…提高孩子们的数学思维能力，学会学习数学的方法。
什么是数学日记 ？ 1、可以写在生活中用到数学的情况。3、可以写你看到的数学现象，想到的数学问题。4、可以编写与数学有关的故事。5、可以介绍在书上看到的数学知识，包括趣味数学，数学故事、数学笑话、数学家的介绍，数学游戏的玩法等等！但要注意不要照抄，要通过自己头脑的思考和整理，语言要简洁。6、可以写出自己对一道数学题的解答思路。7、可以写你对学习数学的心得以及学习方法。《趣味数学日记》的内容，全都取材于小学生自己写的数学日记，包括游戏、故事、技巧、推理、理财等多个方面。每个故事都生动有趣，而且还包含了很奇妙的数学思想或数学思考推理方式，各方面都折射出孩子们将数学学习与生活实践相联系，在生活中发现数学知识，并应用数学知识解决生活中的难题。读之，无异与这些天真、聪明、可爱的孩子在一起学习，一起玩乐。扩展资料：日记的正文是日记的主要部分，写在星期和日期的正下方，可以顶格写，也可以内缩3至5个字母的空间。由于记载的内容通常已经发生，谓语动词多用一般过去时。但也可根据具体情况，用其它时态。记日记力求简单明了，有连贯性。若有文字提示，则应重视提示，把握要点。在句式上尽量使用简单句，以防繁杂，造成语法、句型错误。例：6 。
趣味数学日记的图书目录 游戏篇摸棋子老鹰捉小鸡配袜子快乐的算数游戏九个“屁股”奇数和偶数妈妈教我学心算剪图形游戏猜出生年月一次生动的数学游戏趣味故事篇买冰块0和9的对话猫和老鼠汤姆的数学之旅滥于充数后传数学王国的争吵空前大战是怎样避免的“是”或“不是”再过多少时间同时发车怎样分钱才合理向往自由的蜗牛切豆腐的数学故事技巧篇分房间巧算“和”与“差”巧求平均数教你一招我为什么考高分喜欢数学、热爱数学事半功倍迎竞赛存钱罐买东西我的体重难题新解梦幻篇数字化风波梦幻数学“我和妈妈捡垃圾”推理篇指北针—手表的新用途算身高上厕所有趣的乘法算试怎样组合理财篇第一次请客买门票今天我当家怎样走更好爸爸回来了怎样买东西更省钱买地砖观察篇位子变少了观察施工队数窗子计算双楠路每天的汽车流量温差植树问题知识篇什么是计件工资利润推销产品人民币和越南盾二十四时记时法我学年、月、日和24时的方法润年和平年的区别大多少？“O”的作用这条线段到底有多长尾数辨别方向实验篇分金条我明白了这个道理小调查我家有多大？垃圾桶有多大关于游泳池的面积和周长的测量计算找假珍珠尝试类。
小学四年级学生数学日记之符号篇 地点：符号王国 人物；()=：我叫等于号，你看我把两条辫子梳得多整齐啊。我叫除号，虽然我长得不怎么好看，可是我的用处可大了。我叫乘号，我的样子很想错，可千万不要把我写。
教学效果怎么写 首先要清楚的是教学反思不仅要反思教师本身的教学行为，还要反思学生行为，更重要的要有改正不良教学行为的.方法措施。其次，作为教师要对整个教学行为预设过程作详细的记录，包括各个环节以及各环节的具体实施步骤。笫三对各环节达成度进行深入的分析，好的地方记录下来作为成功的经验，没有达成地方记录下来，作为教训是日后教学需要改进的地方。第四，对于重难点的突破过程要着重反思，重难点的突破是教师反思的重点，同时也是反映课堂效果的重点所在，更是学生知识掌握情况的重点所在。第五，反思的目的在于改进今后的教学行为，避免出现类似的错误，提高课堂效率有一定的指导意义。第六，通过反思明确方法措施，明确下一步的方向，同时也是形成个人教学特点的方法，更是课堂效果检测的方法，重视教学反思有助于个人业务成长。第七，要反思学生在教学实施各环节中的问题，査找问题突然破点，及时掌握学情，为下一步教学实施奠定基础。扩展资料：教学效果就是教学取得的成效。一般用下列标准来衡量：1、看教学目标达成度如何，教师是否高度关注学生的知识2、看教学效果的满意度，学生在教师的指导下，积极主动参与，90%以上的学生掌握了有效的学习方法，获得了。
