如果孩子没有兴趣，家长应该逼孩子一把，让孩子学习特长吗？ 孩子没有兴趣，请问家长想怎么逼艺术有文学，书法，素描，绘画，陶艺，摄影，建筑，雕塑，音乐，戏剧，舞…
教育+“AI”，大部分教师会被淘汰吗？ 朋友们好，我是乡恋。题主问，教育十“AⅠ”，大部分教师会被淘汰吗？我了下，“AⅠ”的解释为人工智能（Artificial Intelligence），英文缩写为AI。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。我认为，在基础教育阶段，想淘汰课任教师，那只是一则故事，根本不可能。只要有基础教育，就一定有课堂教学。“现代化”在教学中，永远替代不了人工。因为人是有感情的，学生和教师是有心的交融和情感溶和的。机器替代不了。
科技创新活动和科学实践活动的区别 中学科学实践在信息化课程4.0时代的发展机遇以《大英科学实践课程》为例看信息化课程整合与应用我国中学科学课程主张“通过科学探究的学习方式，让学生体验科学探究的过程和方法，发展科学探究的能力”。“科学课程超越学科的界限，强调各学科领域的知识渗透和联系整合”。这就要求我们在教学方法上、教学资源的整合开发上超越以往的学科教育模式。本文结合东西方教育模式适用性的差异，以《大英科学实践课程》为例，探讨中学科学课程的教学方法、寻找教育资源整合在信息化时代的机遇。一、东西方教育模式适用性差异虽然孔子和苏格拉底的教学方法都以启发式教学为特点，但由于两位教育家所处在社会文明的不同阶段，所以孔子的教学内容更多针对前人已经总结出的知识对学生进行传授，以启发的方法让学生理解并接受，推崇“尚古”，尊重传统；而苏格拉底则将教学的内容更多指向前人从未接触的领地，因而，一种探究式的教学方法从苏格拉底时代开始，始终影响着西方的教育和科技的发展。东方教育更多以教师为中心，以直接教学法和讲授法为主要方式，适合传授一些比较明确的知识、概念、规律、原则，以及各种事实，因此，在教学效果上，表现出以我国学生为代表。
