课堂教学管理有哪些方法？ 一、以情唤情课堂上学生出现思想不集中，低声讲话或做小动作，在所难免，这是学生阶段生理心理特征所决定的。即使再高明的教师授课，甚至组织公开课，也会出现这种情况。这种情况产生的原因很复杂，但最主要的还是缺乏一个\"情\"字。以情感人，以情管人，是解决上述问题的好办法。譬如，当教学进入基调清新爽朗时，教师必须以愉悦欢快的心情去引导学生；当教学转入基调哀愁悱恻时，教师必须以沉郁凄凉的心情感染学生；当教学要求严密的科学性和清晰的条理性时，教师的心情则应平正、舒快；当教学呼唤思维逻辑严密，或深沉，或激昂，教师的心情也必须随之严肃、振奋。这些情感借助教材和一定教学手段，传示给学生，它会像磁石般吸引住学生。另一方面，对学生处理，更少不了一个\"情\"字领先，从语意到行为都要使学生感到教师是在关爱他，使其主动配合教师的课堂管理。二、轻敲响鼓教师在教学过程中把声音的音质、音量、声调、语音和节奏等加以组合变换，把声音的声、色、情融为一体，运用到语气上，用含蓄的方法对学生出现的违纪行为进行诱导和影响。响鼓不用重锤，学生听到教师\"弦外之音\"，从而领会到教师的意图和良苦用心，于是做出知心、知情、知理的反映，及时改正自己的错误。
考教师资格证需要面试吗？面试都问什么？ 教师资格证考试分两部分，笔试和面试，这两种形式的考试都通过才能拿到教师资格证，面试涉及到仪表仪态、谈吐、及沟通答辩、临场应变等能力。下面说说面试技巧及相关的注意事项。理论上面试一共二十分钟，5分钟结构化面试，10分钟试讲，5分钟答辩。考官会随机抽取一些问题来，让你回答。试讲需要研究下教材，还有实战演练。一、面试服装和妆容准备。面试讲究第一印象，第一印象就是还没说话之前，给人的整体精神面貌的感觉。1.服装上，对于没有一定服装搭配技巧的考生，简单精神的正装是最佳选择（体育除外）。男士皮带和皮鞋的颜色要一致或相近。2.女士化淡妆，妆容要干净，长发者，梳理整齐放置肩后，发质蓬松的可以盘起来或扎起来，刘海的长度不应盖过眉毛。3.男士发型讲究精神，侧面发线齐耳，正面露出额头。4.不宜烫染怪异夸张发型。5.指甲不宜过长，要求整洁干净。二、候考。到达考试地点后，个人觉得，只要自己考前准备充分了，就直接去排队候考，不用特意靠后排队，由于考试的时候处在紧张的状态下，等得越久反而越焦虑，最后搞得身心疲惫，不利于面试。处在一点点紧张情绪下，能控制住节奏，这样的状态反而更好。三、抽题和备课。进入考点登陆系统，任意选择一道试题。
教师教学常规是什么 一、教学常规备 课（一）总体要求教师应根据课程标准的要求，参照《教学策略》，制订好教学工作计划及教学进度表，认真进行单元备课、课时备课。教师应遵照个人备课—集体备课—个人备课的思路充分备课。具体要求如下：1.教学目标的制定要体现“三维”目标，符合学生的认知起点。2.教学环节明晰，符合高效课堂教学模式的要求。3.导入体现铺垫性(建立在学生已有知识、经验的基础上)、趣味性(情感互动)、实效性等。4.探究问题符合学生的最近发展区，有探究价值。5.学生学习方式的组织(自主学习、合作学习、探究学习等)因教学内容的不同而灵活多样，讲求实效性。6.注重学科学习方法指导和学习能力培养。7.准备当堂训练题，实现“当堂清”“堂堂清”。8.课后及时进行反思。9.积极探索基于新的教育形势下电子备课的推广与应用。(二)具体内容1.单元备课单元备课重点研备下列环节：（1）单元教学目标。（2）单元教学重点、难点。（3）单元教学问题排查解决。（4）本单元在教材中的地位及其简要分析。（5）单元教法。（6）课时分配(包括总课时数及各课时教学内容)。2.课时备课教师在认真研究课标、教材的基础上，写出完整的课时备课教案。教案要规范认真，基本环节。
即将要上讲台讲课了，有没有老师能传授一下经验？ 教育是用一个灵魂塑造另外一个灵魂的事业，老师是用自身行为去示范给学生的工作。一、让知识“活”起来。把第一课的教学内容划分成几个知识点，每个知识点要有充分的扩展知识点，既要有理论又要有应用。不要死记硬背，平铺直叙，给学生一股清流。二、让语言生动有趣。讲课既不是演讲也不是唠家常。太慷慨激昂学生会肉麻反感；太絮叨学生容易犯困。应该掌握一种节奏，就像我们坐在一叶小舟飘荡在波澜不惊的水里。有惊涛骇浪也有碧波荡漾。组织语言不能像白开水，适当引经据典，美联金句。要充分展示你的内涵品质。三、穿衣打扮合体，即不奢华又有品位。第一印象非常重要，既要展示你的风采，又要让学生感到你的深奥，不能让学生们一眼看穿你。用博学征服学生，用多才吸引学生。总之，要把职业当事业做，要不忘教育初心，牢记教师使命。祝你成功！一家之言仅供参考。(图片来自网络，如有侵权，请联系作者删除)
