蒙氏数学教育目的

蒙氏数学教育的特点谢谢了，大神帮忙啊 1 蒙氏教育的优点1、蒙氏教育的优点—数学的思维 孩子对事物的处理方法和思维方法都有数学逻辑性，这对于孩子将来逻辑思维的形成与发展以及数学的学习都是受益匪浅的。2、蒙氏教育的优点—几何的直观能力 通过蒙特梭利的感觉教育，孩子可以发现事物的原心点，把它几等分，正确的掌握其均衡关系。这为孩子轻松学习和理解自然科学打下了坚实基础。3、蒙氏教育的优点—出色的语言能力 在现今这个电视音像普及的时代，再加上家庭中的孩子成员减少，孩子的语言表达能力在普通下降。然而，接受蒙特梭利教育的孩子可以很明确地表达自己想说的内容，他们总是不慌不忙地找出自己想要用的词语，从容地、不怯懦地把它表达出来，我想这一方面是蒙台梭利教育的模式为孩子创造了一个能够充分表达的环境，另一方面，也得益于蒙氏老师简洁而准确的表达。4、蒙氏教育的优点—动作纯熟灵巧，在运动中形成学习能力 在不必动手即可了事的现代文明社会中，孩子的手也变得不够灵巧。但是，蒙特梭利教具给孩子许多机会调节力量的大小及训练使用手指的方法，加上在蒙特梭利教室中每天要进行的线上运动，使孩子不但可以自如地运用双手，而且也有极好的身体平衡和协调能力。更为重要的是，孩子蒙氏数学的好处 1、不要仅仅让孩子停留在数数，计算刷题这种灌输式的学习方式上，孩子可能根本不理解，仅仅是死记硬背，这样不仅伤害了孩子学习数学的兴趣，对孩子数学学习也做不到提升。首先要做到的是让孩子理解数、数量，将抽象的数学具象化，对照到孩子生活中的点点滴滴。比如孩子可能记住3+2=5，反过来2+3却不知道，家长可以用孩子感兴趣的实物，通过游戏的方式做比较，如3块糖和2块糖合在一起，是加法，一共有5块糖，那么2块糖和3块糖合在一起呢，孩子自然而然就明白了。2、不要让孩子觉得数学只是一种学习，把它当成一种负担，引导孩子对数学感兴趣。观察孩子爱玩什么，将数学知识结合进去，让孩子不知不觉中学习数学，既不反感，又能提升孩子数学学习的兴趣。比如孩子好动，可以和孩子玩跳格子，室内外都行，做好安全防护就行。认识数字的同时，也能学到加减法，还可以促进孩子的竞争意识。3、家长是最好的老师，想让孩子喜欢数学，首先要愿意和孩子一起学习，一起思考，陪伴孩子，他会很愿意和你一起学习的。何秋光学前数学，用孩子听得懂的语言，感兴趣的主题和游戏，从具体到抽象，真正培养孩子的数学思维！让每个孩子都爱数学！蒙氏教育的目标是什么？能教会孩子什么？ 蒙台梭利认为：儿童具有巨大的潜能，他生命的发展是走向独立。通过具体的练习如生活基本能力练习、五官感觉练习、智能练习（语言、数学、科学）等形式，形成健全人格的基础。蒙氏教室是一个小社会的雏形，孩子在其中学会尊重别人，接受别人，学习如何分享自己学会的知识技巧，学会如何领导别人。蒙氏教室提供了培养儿童情感智商的环境。蒙台梭利课程，包括感觉、动作、肢能、语言和道德发展等，使个体成为一个身心统整合一的人。“自由”与“纪律”合一，“个性”与“群体”兼顾。启发幼儿使他们有能力解决困难，适应新的环境，达到自我构建和心智发展的目的。蒙氏教育的原则：以儿童为主—为的是给孩子打造一个以他们为中心，让他们可以独立“做自己”的“儿童世界”。提供充分的教具—孩子是靠感官来学习的，我们提供给他的良好刺激愈多就愈能激发他的内在潜能。所以，设计一个适合孩子的生长环境，应该是能提供丰富的教材（包括自然的、人文的），以诱发他自我学习的乐趣。不“教”的教育—反传统以教师为中心的填鸭式教育，而主张籍由良好的学习环境，亮丽丰富的教具，让儿童主动去接触、研究，形成智慧。把握敏感期的学习—0~6岁的儿童，在不同的成长阶段，会请问蒙氏数学赛根板教育目标是什么 活动名称：塞根板活动目的：1.学习11—19的数字顺序。2.学习二位数11—20数量与数字的结合。3.学习1—19的数量的意义。操作过程：1.家长向宝宝介绍教具的名称:今天我们来*作“塞根板”.2.家长演示“塞根板”.(1)将数字板1-9排列好,再将彩色串珠与之对应.(2)指向塞根板内的10说:这是一个“10”.再去拿金色串珠放在左手边,并说:这也是“10”.将塞根 板“1”插于后面同时说“10”添上“1”就是“11”,再将彩色串珠“1”添于金色串珠“10”的后面,同时说“10”添上“1”就是11,并与第一个珠子对齐.(3)用同样的方法做到19.通过这次活动,让幼儿认识 11～19数字的形成以及和数量.数名的结合,培养幼儿的专注力、秩序感,并为数的心智做准备。蒙氏大班数学平均分配教案 【活动目标】1、学习将两个相同的或相关的物体放在一起。2、萌发初步的逻辑意识。3、体验集体游戏的快乐。【活动准备】1、教具准备：小猪的一家：4种颜色的彩笔，与彩笔同色的4个篮子。2、学具准备：小猪的一家中的鞋子、袜子和手套，4种颜色的彩笔及相关（jy135幼儿教育 www.jy135.com）颜色的篮子，大小不一样的暗扣若干，大小不同的锁和钥匙。3、《操作册》。【活动过程】一、预备活动。师幼互相问候。走线，线上游戏：动一动。幼儿一边按节奏念儿歌《动一动》一边走线，并做相应动作，走、跑、跳等交替进行。二、集体活动。创设情境：小朋友一起来玩“彩笔对对碰”。请幼儿看一看桌面上的彩笔：小朋友这些彩色笔的盖子都跑哪去了？我们把它们都找出来吧，教师示范：给红色的彩笔盖上红色的盖子，引导幼儿观察并说出红色的笔就找红色的盖子，然后放进红色的篮子里。三、幼儿动手操作。教师将幼儿分组操作。第一组：操作学具小猪的一家。第二组：操作暗扣，幼儿根据暗扣的大小，公母配对。第三组：操作图片，找缺失并配成完整的图片。第四组：看谁找的对。幼儿根据一样实物，找出另一半配对。四、游戏活动。游戏“对对碰”幼儿两人一组一边念儿歌《对对碰》一边蒙氏数学教育的特点 蒙氏数学教育的特点 蒙氏数学教育的特点 推荐收藏 1．以感官教育为基础。“感觉是精神的入口，一切的认识先由感觉获得，对外界的精神认识的基础就是感觉认识。蒙氏数学大班交换游戏教案 1、体验大家一起玩玩具的快乐。2、懂得玩别人的玩具,要先征得别人的同意;能与同伴友好地一起玩。活动准备: 1、幼儿自带一件玩具。2、大皮球 3、创设\"玩具出租屋\",将幼儿蒙氏数学对孩子以后的学习有多大的影响? 蒙氏数学对于孩子以后的学习还有发展有很大的好处！首先蒙氏数学是利用游戏化的教学模式，把数学的抽象性具体化，从而能让孩子更容易接受！让孩子对于复杂的数学产生兴趣和学习积极性！还可以在学习的过程中培养孩子的创造性、逻辑性、秩序性、独立性等各方面能力！孩子上小学的数学成绩普遍要高于同龄人，并一直保持对数学的兴趣。更多的间接影响是对孩子未来一生的影响，无论孩子从事何种职业，从小对孩子内在秩序的培养，将使孩子未来无论在哪个领域都打下了良好的基础。所以在孩子3岁的时候就可以进行蒙氏数学的教育了，可以参加火花思维的专业课程，在国内比较专业！蒙氏数学教学计划怎么写 亿童网上有很多，我找了一篇给你，你也可以去亿童网上再找找e799bee5baa6e997aee7ad94e4b893e5b19e31333264646463 蒙氏数学教学计划（一）目标：1、对周围环境中的事物数量、形状、时间和空间等感兴趣，有好奇心和求知欲，喜欢参加数学活动和游戏。2、能从生活和游戏中感受事物的数量关系，获得有关数、形、量、时间和空间等感性经验，体会到数学的重要和有趣。3、学习用简单的数学方法，解决生活和游戏中某些简单的问题能用适当的方式表达，交流操作和探索的过程和结果。4、会正确使用数学活动材料，能按规定进行活动，有良好的学习习惯。（二）具体措施：1、利用家园栏、联系册、家长会让家长了解蒙氏数学及孩子学习蒙数的情况。2、每周做作业页，星期一交，老师每周改作业写评语，鼓励孩子学数学。3、制定蒙数操作材料、学具发放的统一常规。4、每月总结一次蒙数学习的情况。5、设立一个具有特色的“蒙数活动区”。6、注重在生活中学数学，并注意将数学教育结合到其他领域。7、教师积极参加各种蒙数的培训，提高蒙数理论、教学水平。8、指导新生家长完成“家庭中的数学”及作业纸。9、每周三、五上午，固定上蒙数课。（三）具体安排：九月：按规律排序（一）蒙氏教育的核心理念是什么？ 蒙氏教育的核心理念是2113自由与纪律。蒙台梭利认为：5261儿童具有巨大的潜4102能，他生命的发展是走向1653独立。通过具体的练习如生活基本能力练习、五官感觉练习、智能练习（语言、数学、科学）等形式，形成健全人格的基础。蒙氏教室是一个小社会的雏形，孩子在其中学会尊重别人，接受别人，学习如何分享自己学会的知识技巧，学会如何领导别人。蒙氏教室提供了培养儿童情感智商的环境。蒙台梭利课程，包括感觉、动作、肢能、语言和道德发展等，使个体成为一个身心统整合一的人。“自由”与“纪律”合一，“个性”与“群体”兼顾。启发幼儿使他们有能力解决困难，适应新的环境，达到自我构建和心智发展的目的。扩展资料蒙台梭利教育拥有一套蕴含无限教育价值的学具，这套学具利用幼儿感觉的敏感性，透过可供幼儿操作的教具，让孩子们轻松愉快的在操作中探索，在探索中吸收许多抽象的概念。尊重幼儿重复练习的特性，所有学具幼儿可以反复操作，满足幼儿生理心理上的需要。教师居于协助启导的地位—教师必须放弃传统自以为是的教育方式，而是从旁适时地给予儿童协助与引导，让儿童成为教育的主体。父母才是真正的关键—孩子的教育，并不只限于学校一隅，整个社会环境

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