中学生的思维发展特点是 中学生思维发展的特点1、抽象逻辑思维逐步占优势(1)中学生一般能摆脱具体事物的限制，运用概念、提出假设、检验假设来进行抽象逻辑思维。(2)中学生在思维过程中已有预见性。
怎样加强对小学生的政治思想教育 小学生正处在人生的起步阶段，是加强基本的思想政治培养的关键时期。如何加强小学生思想政治教育工作是我们小学教师必须思考的重要课题。笔者结合自身的实践经验与体会浅谈。
家校共育，促进小学生学习习惯养成的策略研究
中学生的人格发展有何特点？ 第三节 中学生的人格发展【名师视频讲解 本节考点出题】高频考点提要 1．人格的概念、特征、结构；2．影响人格发展的因素；3．中学生良好人格的塑造；4．人格发展理论：。
求问结合中小学生认知发展与人格发展的具体特点，举例说明如何进行课堂教学设计分析 新课程标准更加突出 结合小学生认知发展与人格发展具体特点举例说明何进行课堂教学设计分析新课程标准更加突出了学生主体作用要求学生主动参与教学活动仅掌握科学知识同时体验科学过程了解科学。
如何培养小学生的创新精神和实践能力 一、课堂教学课堂教学是实施创新教育的主阵地.陶行知先生早在1934年就明确提出了“处处是创造之地，天天是创造这时，人人是创造之人”.可见创新并不神秘.教育工作者要有创新。
如何提高中小学生的数学兴趣和能力？ 我们没有必要提高学生的学习兴趣，只要提高学生的学习能力就可以了，因为学习兴趣是建立在成功的体验上的。中小学阶段我们的许多问题都是为了解决实际的问题，特别是小学阶段，如果我们把所学的知识应用到实际生活中，那么孩子自然而然就有了兴趣。一个简单的例子，如果家里新买了楼房，他需要买一些涂料，买一些地板砖，可以利用孩子的知识让孩子自己来算一算，然后和工人师傅的对比一下，看一看有哪些区别，有哪些联系。从这个问题上，孩子们可以感受到数学给我们的现实生活之间有着必然的联系，当然初中阶段可能要联系的少一些，可是不排除孩子们利用自己的知识解决一些重要的问题。比如说可以让孩子了解一下彩票中的哪些规律或者概率问题，让孩子第一天其实有的生活问题都是数学问题。只有孩子在解决了现实中的问题的时候，他对于数学的学习兴趣就会油然而生。
思维定式的诸多问题结合到如何去促进中小学生的教育和发展上 1、要使学生在解决问题时不被表面的特征定势，就要让其养成关注问题本质抄的习惯是有用的，所以全都用上了，给学生造成了题里的信息“一定”都要用上的定势。百克服消极思维定势的策略（一）关注本质要使学度生在解决问题时不被表面的特征定势，就必须让其养成关注问题本质的习惯。（二）打破“一定”呈现问题的形式要多样，除了经过提炼的最基本问形式，还可以是图文结合，可以描述一个生活中的数学故事，让学答生自己去提取有用的数学信息。
