生态位原理有何特点？ 生态位是指生物种群所要求的全部生活条件，包括生物与非生物两部分，由 空间生态位、时间生态位、营养生态位等组成在农业生态系统中，生态位可以 被描述为一个多维的超体积。
为什么说生态振兴是乡村振兴的关键？ 乡村振兴#：在乡村振兴中，生态振兴又是关键，生态是人类生存的基础，只有生态振兴才能体现文明和谐的乡村振兴的目的，而绿色发展又是乡村振兴的必由之路。生态振兴必须要坚持人与自然合谐共生，要敬畏自然，顺应自然：由于农村相当于一段时间，环境保护滞后，生产方式粗放落后，因此对农村环境的综合治理任重而道远。生态的修复；耕地的轮作休耕；垃圾分类，污水的处理；农村基础设施建设；旱厕的改造，小厕大民生。这些都改变了村民的生活习惯和生产方式，农村的面貌焕然一新。生态振兴必须牢固树立青山绿水，就是金山银山的理念：把生态文明贯穿于乡村振兴的总目标中，实现一村一品一景，严守生态红线，发展休闲观光新农业。保护有特色有文化的古村落，保持特色乡风民俗，让人们望得见青山，看得见清水，留得住乡愁。生态振兴要秉承绿色发展方式：建立休闲观光农业，建成农家乐农庄，生态游，让城市人到乡村体验民风民俗，体验农民的生产生活。严格控制农药与化肥的使用量，建立生态农庄，增加生态产品的供给，让人们吃得放心，吃得健康，玩得开心。盘活集体建设用地，四荒地，靠山吃山，靠水吃水。因此坚持生态振兴，就会使青山长在，清水长流，空气清新的新农村面貌一新。
为什么说生态振兴是乡村振兴的关键？ 埇桥乡村旅游资源开发浅析_旅游论文摘要：近几年来，我国兴起了一种新的旅游模式—乡村旅游。乡村旅游在我国可以是由南北、从东到西遍地开花，成为我国旅游业的一个新亮点。埇桥区作为全国农业大县之一，境内拥有非常丰富的可供开发的乡村旅游资源。本文主要通过对埇桥区乡村旅游资源的陈述、展示，来分析埇桥区发展乡村旅游市场的必要性与可行性，并对此提出了一些建议和意见，以供参考。关键词：埇桥区 乡村旅游 发展策略一、乡村旅游的概述乡村旅游是“以旅游度假为宗旨，以村庄野外为空间，以人文无干扰、生态无破坏、以游居和野行为特色的村野旅游形式。随着乡村旅游的迅速发展，近几年围绕乡村旅游提出很多原创新概念和新理论，如：游居、野行、居游、诗意栖居、第二居所、轻建设、场景时代等，新概念和新理论的提出使乡村旅游内容丰富化、形式多元化，有效缓解了乡村旅游同质化日益严重的问题。以往乡村旅游是到乡村去了解一些乡村民情、礼仪风俗等，也可以观赏当时种植的一些乡村土产（水稻、玉米、高粱、小麦等）、果树、小溪、小桥及了解它们故事。旅游者可在乡村（通常是偏远地区的传统乡村）及其附近逗留、学习、体验乡村生活模式的活动。该村庄也可以作为旅游。
你觉得怎样做好农产品的产业链，提高农产品的附加值？ 我根据我以前在农业生态园工作时的做法谈谈几点，由于企业不是很大，所涉及的深化和下沉可能没有似今天的农牧产业广深，但总括是一个模式，我谈小的方面就这几点：产品链布局与沉淀。无论大家都何种品目，抓了主打，还必有产品侧，即可能互相依靠的，必须要的，自已有能力且不影响主产品的裙带产品，如你榨糖企业，可以有联种甘蔗，榨后出来的废渣可制纸箱，纸箱可以装糖也可以定制各种包装箱供各种需求商家如快递等，再回收废纸加工。当然也可以废渣制有机肥，种蔗，榨糖，低箱，包装，肥料形成闭环循环生态经济。在主推主品时，侧品也可以与相关企业合作，如纸品与快递等需求量大的商方定制合作，其它单品运行的企业没有成本优势，你在整个闭环循环圈内运营成本低且稳定，可腾出更多资源去推主品或再延伸更多侧品。以上是从一个专品发展相关裙带产品，且裙带品又回哺主品，所有成本几乎消耗在优势上，利润就高了。
我儿子西南林业大学林学专业大一新生，这所学校实力怎么样，今后就业情况怎么样？ 西南林业大学是由昆明农林学院的林学系与南迁昆明的北京林学院合并办学，在1973年成立的云南林业学院，1978年，北京林学院迁回北京后，学校变更为云南林学院，直属国家林部管理。1983年更名为西南林学院，为林业部直属的六所区域性林业本科院校之一，2000年学校由国家林业局直属高校调整为中央与地方共建，以省为主管理，2010年更名为西南林业大学。学校是我国西部地区唯一独立设置，以林学学科为主，生态环境学科为特色，理工，农，文，法，艺等多学科协调发展的林业本科高校，是国家卓越农林人才培养计划高校，卓越工程师教育培养计划高校，2016年成为中西部高校基础能力建设工程支持院校。学校现有林学院，木材科学与工程学院，园林园艺学院，生命科学学院，生态与环境学院，土木工程学院，生物多样性保护学院，大数据与智能工程学院，机械交通学院，地理与生态旅游学院，湿地学院，数理学院，化学工程学院，马克思主义学院，文法学院，经济管理学院，会计学院，外国语学院，艺术与设计学院，体育学院，继续教育学院，国际学院，研究生院等23个教学单位。学校现有全日制在校本科生22384人，硕士研究生2033人，博士研究生85人，有在编教职工1211人，特岗人员207人，编外工作。
