文学是个抽象的概念，但作者却能将其阐释得生动形象，这得益于？ 作者详细的描述，天马行空的想象，大胆而细腻的言语，
怎么讲好高中物理！？怎样才能将这抽象的讲的生动具体？ 讲物理的抽象部分最好能举例说明，举一些生活中常见的相关例子，当然不相关的也可以，只要能说明问题就最好了。另外，如果学过FLASH啊什么的软件不妨做一些动画，更有助于学生们理解，如果没有素材也可以使用某些软件（已经做好了的，直接打开演示就可以）。另外，讲这些概念的时候最好用初级的知识概念辅助说明，而不要搀入某些太过高级的理论。其他的话，直接问你的学生们，看看他们到底在哪些地方有疑问，针对性地解决问题，一定能取得不错的结果，总之，一个用心的老师总是能打动学生，调动他们的热情，也总不乏教授的好方法。希望能帮到你，可以再交流
如何生动地讲解抽象性概念(过程与总结) 详细？？ 2008 年-2009 年第二学期主题活动第二次主题活动为了让学生对抽象性概念有个系统的学习与记忆，我们选定了生物七年级下第六章第三节的内容《神经调节的基本方式》，其中在此课中有许多抽象性概念，而“反射”是这次主题活动要重点探究的重要内容。这节课主要采用“上课—研讨”的方式。在内容的安排上，我精心设计了以下环节：一．教学活动过程首先，从引言开始，还没有直接引出“反射”的定义，我就从生活中的实例出发，悄悄给出简单反射和复杂反射的例子，而此时学生已经开始思考我提出的问题，“这些活动是否属于反射，反射活动有接着，我设计了几个教学活动，这几个活动既要能引起学生对“反射”这一抽象概念的充分思辩和讨论，又必须引起学生的学习兴趣，让学生摆脱以往认为概念性知识的即是枯燥的看法。从学生反馈回来的信息，我们认为下面几个环节达到了预期的效果：（1）讨论引言中所举的例子如眨眼，缩手和骑自行车，是否属于反射；（2）让学生用肢估语言，即以默剧的形式表演他们所举的例子，引起哄堂大笑之余，也引起了学生进行激烈的讨论；二．研讨过程2008 年-2009 年第二学期主题活动经过这一堂课下来，我们通过各个小组成员的提意见。
英语翻译问题：他讲课条理清晰，重点突出，生动风趣；遇到抽象难懂的概念，他就用打比方的方法来解释。用地道的英语哦！他讲课条理清晰，重点突出，生动风趣；。
