如何构建生活化的信息技术课堂 新课改强调生活化的教学设计，强调“小课本、大生活”。生活中蕴涵着丰富的资源，一些具有生命价值的生活资源应该为教学服务，为学生的成长服务。这就要求我们信息技术教师在生活中要做个有心人，时刻带着发现的眼光去寻找、挖掘生活中的事物，随时搜集生活中对教学有帮助的材料，作为备课和教学的素材。在教学设计中，以学生的生活作为发掘点，创造各种生活化情境，结合他们熟悉的实例，激发学习兴趣，让学习成为其自我实现的内在需求。在课堂教学中，教师可以把一个个鲜活的生活实例与教学内容实现无缝嵌入。比如对于Excel表格的学习和应用，要改变让学生死搬硬套地将课本的表格作一个简单的复制，要让学生灵活地应用所学的知识，让其与生活实现有机结合，这也更有益于学习内容易于被学生接受和拓展应用。也就是说，教师要为学生创造一个学习的生活需求来引导学生主动完成学习任务，从而形成是生活中有了某一需要促使我们去学习的思维模式。这样的信息技术课堂才能摆脱枯燥和乏味，也才能更好地提高学生学习的效率和应用知识的能力。
如何构建高中信息技术的高效课堂 信息技术作为普通高中新课程的必修课程，改革的最终目标是要提升学生的信息素养。教学要突出学生积极主动的学习态度的培养；注重使学习的过程成为学会学习的过程；注重“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标的培养
如何构建简约初中信息技术课堂
如何构建趣味横生的小学信息技术课堂 那么如何提高本学科的课堂效益，打造高效课堂呢？经过几年的教学实践，我摸索出以下几点经验：一、精心备课，充分准备教学素材，适度估计学生情况。精心备课是提高信息技术课教学质量的重要保证，要做到精心备课，不仅要认真钻研教材，做到能驾驭教材，而且要根据学生实际精心设计教案。要正确处理好教学中的难与易、快与慢、多与少的关系，使教学内容和进度适合大多数学生的知识水平。根据学生的接受能力对教材进行加工，把教材内容处理成符合认知规律、学生容易理解和感兴趣的教学体系。信息技术课重在培养学生的上机动手能力，教师要明确能力目标，并让学生了解，主动投入学习，发挥其创造性，运用知识去分析问题和解决问题，做到学懂会用。其次，要想上好一节信息技术课，课前的准备和估计必不可少。从知识到素材，乃至课上需要的各种信息、资源，都要提前做好准备。面对课堂上可能出现的各种情况，教师在备课时还要做好充分的估计。这样，教师就不会因课堂上出现的一些突发情况而措手不及，从而保障课堂教学的顺利进行。二、充分使用兴趣激励，激发学生学习动力。兴趣是推动求知的一种力量，学生对自己感兴趣的事物，会抱着一种十分好奇和渴望的心态去了解它、。
最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：易发表网信息技术课堂教学新模式的构建二十一世纪是信息化的社会，人类的生活越来越离不开数字化、信息化。近年来，以计算机多媒体和网络技术为基础的现代信息技术的迅速发展对传统的教学模式产生了巨大的冲击。信息技术在教育领域的运用是导致教育领域彻底变革的决定性因素，它必将导致教学内容、手段、方法、模式甚至教学思想、观念、理论，乃至体制的根本变革，因而信息技术在学校课程教学中至关重要。只有思想观念转变走在先，娴熟技能、资源丰富、硬件设备跟上，谈信息技术课堂教学新模式的构建才有意义，信息技术与其它学科的整合才成为可能。信息技术课堂教学新模式的构建要从教学实际出发，根据不同的教学目标、内容、对象和条件等，灵活、恰当地选用教学方法，并善于将各种方法有机地结合起来。任何一种方法和模式的选择和使用，都应该建立在深入理解其内涵的基础上，以便学生踏着任务的阶梯去建构知识。下面本文就信息技术课堂教学新模式作些建议，共同商榷：一、营造有利于学生主动创新的信息技术学习氛围良好的信息技术学习氛围是有效教学的前提。学校和教师应努力创造条件，给学生营造好学习信息技术的大环境。
如何构建小学信息技术教育新课堂
如何构建信息技术高效课堂立项申请表 随着社会信息化的发展，信息素养日益成为信息社会公民素养不可或缺的组成部分。信息技术也成为每一个人今后学习、工作及生活的一种必需掌握的技能。信息技术作为一门培养学生实践能力和创新技术的必修学科．如何提高教学质量和教学效果，是众多信息技术教师努力思考和探索的一个新问题。促进信息技术课堂有效教学的方式多种多样．
