标点符号教学 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：精品中小学资料标点符号练习教案[知识能力要求]熟悉标点符号的功能，能正确书写使用标点符号。[复习设想]帮助学生系统归纳标点符号的作用，在此基础上进行必要的训练，通过练习让学生掌握标点符号的知识。[课时数]6课时第一课时一、明确标点符号的复习要点二、引导学生归纳标点符号的基本用法并举例标点符号包括两大类：点号和标号。常用的点号有七种，标号有九种，共十六种。点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系的语气。按照使用的不同位置，点号可分为句末点号和句中点号两种。一、句末点号：句号、问号、感叹号三种，1、句号。略）2、问号？（注意事项）：A、除一般的疑问句用问号表示疑问语气外，反问句和设问句句末也用问号。例：世间还能有比这更居心险恶的事情吗？例：是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。B、选择问句只在句末用用一个问号，句中各项之间要用逗号；但有时为了强调各选项的独立性，也可以在各项之后都用问号。例：明天是你去监考呢，还是我去监考呢？例：站在他们的前头领导他们呢？不是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢？不是站在他们的对立面反对他们呢？C、有些表示委婉语气的。
《中考专项复习——标点符号的用法》教学设计 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：精品教育《中考专项复习—标点符号的用法》教学设计一、教学目标：1、复习巩固标点符号的用法及作用，了解常见的标点符号误用情况并能正确改正。2、能在具体语言环境中正确运用标点符号。3、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。二、教学重点：1、了解中考标点题考查形式及考查内容，了解常用标点符号的用法及作用，辨析并改正错误用法。2、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。三、教学难点：辨析并改正标点符号的错误用法。四、教学过程：（一）、激趣导入有一个人外出打工。有一天，他寄回一封家书：―儿的生活好痛苦没有粮食多病少挣了好多钱。结果他的父母看了之后一个哭，一个笑，你知道为什么吗？（哭曰：儿的生活好痛苦，没有粮食，多病，少挣了好多钱。笑曰：儿的生活好，痛苦没有，粮食多，病少，挣了好多钱。由此可见，标点符号对人与人之间表情达意，互相沟通起到了重要的作用。（二）、展示学习目标1、使学生明确逗号、冒号、顿号以及问号的书写形式。注意标点符号的位置，句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一。
怎样利用信息技术教学标点符号 教材分析：这一课作为一节以练习为主的常规课，主要学习常用中文标点符号的输入方法。利用一篇短文让学生打标点，通过学生已认识的标点符号逗号、句号引出问号、冒号、感叹号、破折号等上档字符及书名号、省略号等隐藏的符号的输入方法。学情分析：城区三年级的学生对于电脑的运用已较熟练，但对于文字的处理方法仅停留在知其然不知其所以然的地步，会而不精，懂而不熟，没有较踏实的态度与能力。因此，在教学中，一定要注意培养学生兴趣，端正学习态度，认识其重要性，纠正不良学习习惯。另外，学生在语文学习中已了解了标点符号的运用及意义，有了认知基础，因此本课的学习重点在操作技能上。可以利用学科之间的整合，利用知识迁移来让学生通过电脑输入标点促进对语文知识的理解深化。先认识双字符键，熟悉符号在键盘上的分布，再学习中文输入法状态下各种标点符号的输入方法。下档字符、上档字符、隐藏的字符，学习内容由易到难、由点及面逐步深入。在学习中，可能学习的情况会多种多样，特别是在短短的一节课中学习生不易掌握，要让学生形成自我学习、自我探究的能力，掌握科学的学习方法。教学理念：根据新课标理念，在教学过程中切实培养学生的创新能力，提升学生的信息。
标点符号的教学出自小学哪一册书 如何教学生正确使用标点符号 标点符号是文字记录语言的辅助工具，是文章里不可缺少的组成部分。小学语文教学大纲在“教学目的和教学要求”中也明确提出小学生要学会常用的标点符号。然而在实际教学过程中，我却发现学生对标点符号的使用不够恰当。
