什么是数字化城市管理？ 其管理的范围和内容是什么？ 数字化城市管理是应用现代信息技术，集成地理空间框架数据、单元网格数据、管理部件数据、地理编码数据等多种数据资源，综合利用GIS(地理信息系统)、GPS（全球定位系统）、RS（遥感技术）等多种技术和各类业务平台，形成完整、闭合、互通互联的城市综合管理系统。在此基础上，通过实行新的科学管理方法，使城市管理的区域达到精细化、管理部件的内容数字化，管理事件的处置精确化。实现城市管理由粗放型到集约型的转变，进而全面提高城市管理的效率、质量和水平。数字化城市管理的管理对象是什么？数字化城市管理的管理对象是城市管理部件和城市管理事件。新模式用城市部件管理法锁定管理对象，将辖区内的所有城市部件都标注在万米单元网格图中。运用地理编码技术，对每一个城市部件都进行编码，使其准确定位，实现分类、分项管理。什么是城市管理部件？城市管理部件是指城市管理公共区域内的各项设施，包括市政公用设施类、道路交通设施类、市容环卫设施类、园林绿化类、其他类、简称部件。
数字化课程资源的开发与利用 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网【摘要百】随着社会信息化的快速发展，数字化课程资源建设成为学校教育信息化的基础，也是实现数字化教学的关键。今天，网络技术和多媒体技术的飞速发展，给图片、视频和动画等数字化信息的传输提供了更加便捷的途径，那么在这个新时期，如何在信息技术环境下，利用优秀的数字化资源来建设各学科的课程资度源就成了倍受关注的问题。【关键词】数字化课程资源开发与利用一、数字化课程资源的分类（一）数字化素材库。库内素材应包括文本、图形（图像）、音频、动画、视频五大类。1.多媒体素材库在功能设计及技术实现上应具备的特点。实现权限分配和分级管理，有管理员级和用户级，用户必须先注册后使用；实现信息专传输的网络化，使用者可以通过校园网上的每一台电脑上传素材，描述信息与文件一一对应，所有素材均可进行在线预览；管理员可以对素材进行管理，增减、编辑、修改相关条目。2.媒体素材的要求。文本素材要求：存储格式一般为TXT、DOC、WPS、HTM、PDF等。书本文字的数字化，我们主要通过OCR实现，把教学中要用到的一些文字背景属资料输入电脑，保存成
数字化教学资源具有以下哪些特点
数字化学习资源包括哪些 数字化2113学习资源，按其呈现方式不5261同，大致可以分为数字视频、数字音频4102、多媒体软件1653、CD-ROM、网站、电子邮件、在线学习管理系统、计算机模拟、在线讨论、数据文件、数据库等。数字化学习资源：是指经过数字化处理，依据学习者特征进行编辑的，可以在多媒体计算机上或网络环境下运行的供学习者自主、合作学习的，且可以实现共享的多媒体材料。与数字化学习资源相对应的是非数字化学习资源，包括印刷材料、幻灯片、投影片、电影、电视、录像等。数字化学习资源能够激发学生通过自主、合作、创造的方式来寻找和处理信息，从而使数字化学习成为可能。数字化学习资源的特点：我们都知道数字化学习不仅仅局限于教科书的学习，它还可以通过各种形式的多媒体电子读物、各种类型的网上资源、网上教程进行学习，故其特点如下。1.获取的便捷性利用数字化学习资源的学生可以不受时空和传递呈现方式的限制，通过多种设备，使用各种学习平台获得高质量课程相关信息，可以实现随意的信息的传送、接收、共享、组织和储存。2.形式的多样性数字化学习资源以电子数据的形式表现信息内容，其主要的媒体呈现形式有文本、图像、声音、动画、视频等，极大地丰富了信息内容。
数字化课程资源建设现状与建设思路 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网摘要：虽然当前各类高校不惜成本构建的数字化课程资源，但如何有效整合教育资源和互联网技术，建设高互动性与鼓励个性化学习的在线课程资源仍是当下最迫切的问题。本文以四川交通职业技术学院房地产专业为例，通过分析数字化资源的建设现状，找出了七大问题，提出了三条建设思路。关键词：数字化课程资源；现状分析；建设思路中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2017）45-0270-02传统教育模式的局限性促使现阶段对教育个性化的需求愈加旺盛，教育的外延也在逐步放大，在线教育服务成为中国教育信息化发展最快的领域。近年来，各类高校均不惜成本地构建数字化资源建设，但当下最迫切的问题是有效整合教育资源和互联网技术和建设高互动性与鼓励个性化学习的在线课程资源。一、以房地产专业为例的数字化学习资源建设现状分析2013—2016年期间，四川交通职业技术学院房地产专业对省内10余所开设了同类专业的院校采取问卷调研的方式，对同类院校50名专业教师、1435名房地产专业学生以及各大中型房地产企业424名在岗从业人员进行了数字资源现状和需求调查，调查结果如下。3.2.
数字化教学资源在数学教学中的应用 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网【摘要】随着科技的进步，人类社会已进入数字化时代，数字化教学资源越来越被广泛地应62616964757a686964616fe59b9ee7ad9431333433623164用于课堂教学。运用数字化教学资源进行课堂教学，可以充分激发学生学习的兴趣，促进学生积极主动地参与学习活动，还可以使复杂化的问题变为简单化，难以理解的问题变为通俗易懂。【关键词】数字化教学资源数学应用【中图分类号】G623.5【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2015）03-0158-01随着科技的进步，人类社会已进入数字化时代，数字化教学资源越来越被广泛地应用于课堂教学。运用数字化教学资源进行课堂教学，可以激发学生学习的兴趣，促进学生积极主动地参与学习活动，还可以使复杂化的问题变为简单化，难以理解的问题变为通俗易懂。一、运用数字化教学资源，激发学生的学习兴趣。《数学课程标准》明确地指出：“在数学教学过程中要“关注学生的学习兴趣和经验”。要达到《数学课程标准》规定的要求，合理地运用数字化教学资源是解决此问题最有效的办法。例如我在教学《认识角》一节数学课时，首先，将教材中的钟面指针，扇面等实物屏幕上呈现出来，让学生对角有。
