良好的班集体的重要性？ 教书是门艺术，而班主任工作也是一门艺术，国家教委明文指出：班集体是学生成长的重要园地。作为班主任要研究建设班风正、学风浓的班集体，培养学生的创新意识，促使学生多。
做研究性学习需要做哪些事？？还需有什么工作？？ 如何进行研究性学习一、研究性学习的选题 1、基本原则（1）选题必须具有实际价值 a、所选择的研究课题是否符合自己的学习生活实情，是否有利于促进自己身心的全面发展；b、。
求问教育教学理念发生哪些变化 在新课改以后的教学中，教师充当的是学生学习的促进者、教育科学的研究者、课程的建设者与开发者.教师的观念发生了改变。现在的教师是课程改革的参与者、实施者和研究者，因而努力转变观念，正确处理好师生之间的关系，为新课改教学的实施提供有利条件。新课程倡导“以学论教，教为促学”，即教学方法的更新.只有教学方法更新了，才能提高教学效益.具体做好以下几个方面：1、引导学生积极主动地参与学习。要上好 一堂课提高教学的效果，就应当关注学生学的效果。教师教学的有效性首先体现在学生是否积极主动地参与体验学习过程，教师能否调动全体学生的学习积极性，促进学生对学习知识的主动性。2、学生的学习体现在师生互动的过程。新课程倡导学生学习中的师生交流应是多向的，包括师生之间的互动，也包括学生与其他学生之间的互动，教师在教学中应始终是学生学习的指导者和合作者。3、教师要吃透教材，用好教材，为学生的主动学习提供相联系的学习材料，指导学生学会利用利用好材料中提供的各种信息，从而对其进行分析、思考、探索。在课堂上，要为学生的知识建构提供充足的时间，让学会学生思考，与同学进行，交流后进行整合，如果忽略了这一点，学生的主动学习，师生。
课堂教学中你是如何运用导学策略指导概念教学
孩子在班上被同学故意用笔在衣服上画，故意踩他的鞋子，作为家长应该说吗？ 【校园里的那些事】从提问内容看这应该是在我们小学校园内常见的事情之一，说大也不大，说小也不能不问。孩子的天性是“好玩”，所以无论是在家里，还是在学校里，在班上，经常会暴露出这样的天性。尽管家有家规，校有校纪，但孩子还是难免不出现这样或那样的恶作剧，因为这是属于他们的年龄，这是属于他们的“天性”，天性怎么能扼杀得了呢！当然这样说并不是说孩子出现了这样的问题就可以置之不理，而是想要告诉家长一个事实，这类事情属于孩子成长过程中的正常现象，没有“如临大敌”“大动干戈”的必要，只要妥善处理好就行。怎么妥善处理呢？本人的建议是—首先要了解，和自己孩子进行必要的沟通交流，了解事情的真相。一是具体了解一下当时的情况，你的孩子有没有过错在先？因为任何一件事情的发生都是有前因后果的。二是了解一下这类事情是偶发，还是常发？因为任何事情都是有过程的，不是一撮而就的。三是了解一下犯事孩子的情况，是留守儿童？是单亲家庭？是离异家庭…为自己解决问题做好充足的准备。其次要发声，和孩子老师进行有效的沟通交流，还原事情的真相。这其中有三点要注意，一是要“客观”，自家的孩子也好，犯错的孩子也好，本着实事求是的原则，如实。
高中生如何处理异性关系
在课堂教学中如何引导学生运用概念去解题？ 一、课前预习为了更好的学习，预习是相当有必要的，学生在预习过程当中，会遇到很多的问题，有些问题学生经过自己的思考、分析就能加以解决，而那些自己独力无法解决的问题，要求学生在预习过程中，积极地进行研究分析，查找各种资料，并相互交流，互通有无，利用同学之间的合作来解决。这样，既能调动学生学习的积极性，又能培养学生在学习过程中的合作精神，有助于学生正确处理与同学的关系，经过预习后学生就会把不懂的问题带到课堂中去，听课就很有针对性，效果明显。二、引导学生自主探索，培养参与积极性激发学生的自主探索热情能让学生建立起物理概念，把握物理规律。物理知识的获得往往在于学生动手实验和探索的过程中，学生在理解的基础上掌握物理知识、规律，并内化为自身的能力，对知识的掌握相对更深刻，动手能力也得到提高。通过自主探索，学生思维活动经历了概念、判断、推理等阶段，由形象思维上升到逻辑思维，较好地达到培养思维品质的目标。同时有利于交流能力、合作精神的培养。新模式鼓励学生积极发言提出疑问，大胆创新，在交流和合作中学习。三、充分发挥师生互动，调动学生的积极性教师是教学的主体之一，关键是教师，根本在课堂。在教学工程中主要是靠老师的引导，需要教师导以。
学生党员如何发挥先锋模范作用
