什么是认知心理学？ 它研究人的高级心理过程，主要是认识过程，如注意、知觉、表象、记忆、思维和语言等。以信息加工观点研究认知过程是现代认知心理学的主流，可以说认知心理学相当于信息加工心理学。它将人看作是一个信息加工的系统，认为认知就是信息加工，包括感觉输入的变换、简约、加工、存储和使用的全过程。按照这一观点，认知可以分解为一系列阶段，每个阶段是一个对输入的信息进行某些特定操作的单元，而反应则是这一系列阶段和操作的产物。信息加工系统的各个组成部分之间都以某种方式相互联系着。认知心理学家关心的是作为人类行为基础的心理机制，其核心是输入和输出之间发生的内部心理过程。但是人们不能直接观察内部心理过程，只能通过观察输入和输出的东西来加以推测。所以，认知心理学家所用的方法就是从可观察到的现象来推测观察不到的心理过程。有人把这种方法称为会聚性证明法，即把不同性质的数据会聚到一起，而得出结论。认知心理学家往往把信息加工过程分解为一些阶段，这就使他们注意到信息在人体内流动有个过程。他们常用计时研究法。首先要测量出一个过程所需要的时间，并以此来确定这个过程的性质。假定一个人看屏幕上投射的字母 E，如果投射时间很短，比如。
女生不学理科，会影响其理解世界格局变化的认知能力吗？ 我觉得并不是这个样子，对世界格局变化的认知与学文学理没有太大的联系，如果非要联系在一起，我觉得学文科更容易认识到并理解世界格局的变化。并且，一般来说，女生的心思要比男生要更细腻一些，所以我并不认为女生学了理科，才会具有理解社会格局变化的能力。
认知论：人的认知从何而来？意识是怎么建立和发展的？再者，能从生物学角度解释吗？ 哈哈，1如既往感谢你的诚邀。首先，说下这个人的认知从何而来：它，就是从我们每位人士，在实践，中而来。去实践不断提出新的认知课题，提供新的经验，提高人们的认知能力，从而去推动认知的发展性。我这样理解，它的。后面问题，对，我，有点难处咯！所以，无可奉告，望，你不要介意。
认知策略与元认知有区别吗？（教育学、心理学专业人士请进） 认知策略与元认知有区别：分类不同、认识和思考的对象不同、活动的内容不同、作用方式不同、发展速度不同。一、分类不一样认知策略分类1、复述策略复述策略是指在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。2、精加工策略精加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。它常被描述成一种理解记忆的策略，其要旨在于建立信息间的联系。3、组织策略组织策略是将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成知识结构的更高水平的信息加工策略。元认知策略的分类1、计划策略？计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。2、监控策略监控策略包括阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自我提问、考试时监视自己的速度和时间。3、调节策略？调节策略与监控策略有关。例如，当学习者意识到他不理解课的某一部分时，他们就会退回去读困难的段落；在阅读困难或不熟的材料时放慢速度。二、认识和思考的对象不同。认知策略活动的对象是外在的、具体的；元认识的对象是内在的、抽象的，是主体自身真在进行的认知活动。三、活动的。
化学的认识（刚学化学） 标准：300多字 集体内容要求：要写出我对化学认知不多（只认识化学的坏处 化学看法是用简洁的语言高度概括出来的，常包罗界说、原理、应声规律等。其中每一个字、词、每一句话、每一个解释都是经过认真推敲并有其特定的意义，以保证看法的完备性和科学性。在高中化学课本中，基本看法险些每节都有，而化学看法是学习化学必须掌握的基础知识，正确地明确看法搪塞学好化学黑白常紧张的。高中门生的阅读和明确本事都比力差，因此，西席在教学历程中讲清看法，把好这一关黑白常紧张和须要的。一、讲清看法中要害的字和词为了深刻相识看法的寄义，西席不光要细致对看法叙述时用词的细密性和正确性，同时还要实时纠正某些用词不妥及看法相识上的错误，这样做有利于作育门生细密的逻辑头脑风俗。比喻，在讲“单质”与“化合物”这两个看法时，肯定要夸大看法中的“纯净物”三个字。由于单质或化合物首先应是一种纯净物，即是由一种物质组成的，然后再凭据它们组成元素种类的几多来坚定其是单质大概是化合物，否则门生就容易错将一些物质如金刚石、石墨的肴杂物看成是单质（因它们即是由同种元素组成的物质），同时又可误将食盐水等肴杂物看成是化合物（因它们即是由差异种元素组成的物质）。又如在高中课本中，酸的看法是“电解质电离时所天生的阳。
关于教育心理学的一选择题（认知发展阶段） 具体运算.画出具体的路线图是因为儿童心中形成了表象，是具体的形象思维.形式运算是更高级的运算了，指儿童可以借助形式逻辑思维来进行运算.
