抽象表现主义是人人能画的艺术吗？
该如何教0-6岁孩子画画？ 涂鸦这件事，几乎没有孩子不喜欢。同时，它也对孩子的身心发展有着重要影响有哪些你知道么？
一年级孩子读书只看画怎么办？ 作为一年级的孩子，由于每龄还小，认知和接受能力方面不强，孩子读书时，只看 书本上一幅幅美丽的杂图，这也是很正常的事。因为人的大脑在接受新生事物时，特别是新的陌生知识，都是 ？一个过程的：由简单到复杂，由形象具体的东西到抽象的符号进行概括，归纳和总结，这需要一个循序渐进的过程，也是语言的第一信号系统转化为第二信号系统，这是一个质变的过程，也是一个质的飞跃！这就是我们通常所说：人与其它动物的本质区别！正是由于小孩子刚刚开始学习，认知 ？限，课本都配有大量的杂图，特别是识字卡，一般都 ？图文并茂，？的还是现实生活中具体的东西（物体），这都是加强孩子的理解和记忆，让孩子由现实具体的东西，逐渐转化抽象的文字，随着认识字越来越多，课本中的杂图随之减少。因此刚开始应该先从具体东西教孩子识字：例如，什么是萝卜？萝卜长的什么样？然后萝卜两个字怎么写？用文字符号萝卜代替现实生活中的＂萝卜。另外就是，如果孩子特别喜欢看画，绘画，并且经常画出一些富有创意的图画，这说明该孩子在绘画方面 ？天赋，在不影响学习的前提下，家长应该加以正确引导，让孩子在这方面 ？所发展，说不定未来成为一位 ？名的画家！
儿童绘画技巧有哪些？ 1、基本线段、几何图形的训练为了使小朋友在短时间内掌握基本线段和几何图形，将横线、竖线、斜线、折线、弧线、锯齿线、波浪线、螺旋线等集中起来，一节课教给小朋友，然后再教小朋友由线段组合图形。如两条横线两条竖线可以组成长方形和正方形，两条横线两条斜线可以组成平行四边形、梯形、四边形，如此类推。这样不但学得快、记得牢，而且还锻炼了绘图能力。几何图形是抽象的思维结果，当小朋友运用这些几何图形及线段进行作画时，又使形象思维与抽象思维有机结合起来，并促其不断发展。2、构图能力的训练1）训练将主要内容画在画面当中教师出示一组范图，范画上只画一个苹果分别在不同位置上，让小朋友比较哪幅最好。经过训练他们大部分都能将绘画的主要物体画在画面当中，而没经过训练的小朋友画在什么位置上都有。2）训练小朋友绘画的稳定性教师出示一组范画，画的内容是3个苹果，经过训练，小朋友的构图基本稳定。3、训练小朋友的观察力要想提高小朋友观察能力，必须训练幼儿视觉的敏锐性。上课时教师有意识地引导幼儿对图形进行观察、分析，如画小鸡，引导儿童观察头、眼是圆形，身子是椭圆形，嘴是折线，爪子是斜线，翅膀是弧线，这样，儿童有了兴趣，自己能。
抽象画是怎样的存在方式，为什么我觉得我看不懂，而且觉得艺术家精心创作的抽象画就像是随意的涂鸦，还有就是如何欣赏它？
关于行动绘画或抽象表现主义绘画，只有像波洛克的那种画法才叫行动绘画或抽象表现主义吗？ 抽象表现主义绘画，或称行动绘画，也称纽约绘画。抽象表现主义是从1910年开始，到1950年左右普遍使用这个术语。代表人物有波洛克、德·康宁、克莱因等。他们的绘画风格采用大幅画布“在画中”创作抽象表现主义绘画作品。一、抽象表现主义绘画，是在二次世界大战后，流行于美国的非几何性抽象艺术，强调物理性动作的重要性，他们认为造成艺术家真正捕捉自我的过程，并非来自一件绘画作品的完成，而是来自艺术家创作行为的本身潜能。二、波洛克（1912—1956）是美国画家。抽象表现主义绘画的代表人物之一。波洛克创作绘画作品的方法，是在地板上铺上内框的画布，提着颜料围着画布走，把颜料甩在画布上，然后用棍子、泥铲子、刀子作工具，在颜料中掺进沙子和碎玻璃，形成绘画作品。三、抽象表现主义绘画，是凭着画家任意甩洒颜料在画布上，或者用特制的画笔蘸上颜料在画布上涂抹线条、几何图形、各种符号，所形成的涂鸦绘画作品。在作品创作中，画家用巨大的画布，画布的任何部分都被认为同等重要，构图是没有中心的“满篇幅”，既没有绘画技法，也没有主题内容。欣赏者很难理解和看懂抽象表现主义绘画，就连画家也说不清楚，自己创作的作品是表现什么主题内容。
