科学领域玩教具设计报告 玩教具是幼儿园教师在教学中采用的一种教学手段，它包括教师运用的教具、幼儿操作活动的具体材料、电化教学等，它是教师有效地传递信息、促使幼儿与教师相互作用，以及发挥。
幼儿园环境创设的一般原则有哪些？ （一）与教育目标相一致的原则。幼儿园教育目标是使幼儿获得有益于身心发展的经验，促进幼儿的全面发展。因此，在环境创设时要目标明确，与教学内容、教学计划相一致。幼儿园教育的目标是促进全面发展，那么在环境创设上对体、智、德、美几个方面，在健康、语言、社会、科学、艺术五大领域就不能重此轻彼。凡是孩子发展、教育目标所设计的领域，就应有相应的环境布置。另外，要根据学期计划和月计划、周计划的不同，设计与之相适应的环境，形成系统的、系列的环境布置，促进教育目标的完成。（二）与幼儿发展相适宜的原则。不同年龄阶段，幼儿身心发展存在着年龄差异。环境创设必须适应不同年龄幼儿的特点，通过不同层次的环境和不同的材料来达到教育目的。即使是同一年龄段的幼儿，在感觉、兴趣、能力等方面也存在很大差异，教师要注意到这些差异，适应这种差异。好奇、探究是幼儿的天性，如果环境布置总是一成不变，不仅不能给孩子以新鲜感，久而久之也会使孩子的主动性、积极性随之下降。因此，创设新鲜的、动态的环境是幼儿教育的艺术之一。（三）教师与幼儿共同参与的原则。幼儿园环境的教育性不仅蕴含在环境之中，而且蕴含在环境创设的过程之中。陈鹤琴先生指出：“通过。
幼儿园玩教具制作应遵循哪些教育原则 我们制作的玩教具就是遵循了这些原则，才使得自制玩教具在幼儿园中得到充分利用、开展，体现了它的使用价值，而不是那些只能看不能玩的观赏玩具，这样，既实用，又不会造成。
初中生安全教育内容 我的孩子之前一直2113在听简单学习网的课，很有感触，5261我就记得李涛老师说的4102一句话，说孩子们，我1653正在做牛肉呢，你们先学习啊。好好做题，等我肉做好了，来给你们答案，你们核对一下！这就是初中和小学的区别，从要你学到我要学，在初三前，好学会的一件事就是，自觉！培养孩子的自觉性！这对于孩子来说，是一是受益的
你赞同幼儿园使用旧材料制作玩教具手工艺品吗？为什么？应注意什么问题？你认为哪些材料可以利用？请举例说明。2、在美术活动中如何让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。
材料分析题： 一个五岁的小女孩抱着自己的洋娃娃，自言自语地说：“
2、在新的课例研究中，你期望对您的专业成长发挥哪些作用？ 新旧结合，更上台阶。
幼儿园如何安全地使用玩教具 意大利教育家蒙台梭利认为，儿童是通过与教学材料，学习玩具的相互作用来学习的，幼儿不是消极的学习者，而是积极的学习者，他们通过从事各种实践活动和对事物进行实际操作。
