教师说课大赛是怎么一回事？ 讲课比赛还计入评教成绩

我最近想参加一个讲课比赛请问怎样才能取得好的成绩 认真。不要注意分散。切记。其次，就是在比赛上的现场发挥了。希望你能取得好成绩。加油。如何在小学语文讲课比赛中取得比较好的成绩呢？ 置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？靳如敏老师教学的思路明晰，曾兆翠老师幽默的语言，王丽丽课堂中的娓娓道来，都让我学到了很多….赞叹之余，更多是深深的沉思，为什么会有如此的魅力？为什么在课堂上学生乐此不疲？从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会。一、语文的魅力教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎更好，谁就能震慑学生的心灵。当我听这几位老师的课时，她的语言亲切，自然，她的语言简洁，准确。她用声情并茂的语言带着学生在课文的创设的情境中遨游，带领学生感受课文。二、自读感悟，开放引导新课标中提到：学生自读感悟是第一位的。感悟，就是有所感触而领悟，就是让学生知有所获，性有所感，理有所悟。“感悟”贵在悟，而教师的引导是第二位的。着眼于阅读教学，应该是一个“先读后教，先读后导”的过程。我想他的教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)，就是这种模式的一个充分体现吧。乔士芹老师的教学有这样三个层次：1、初步阅读阶段的自。为什么在教师讲课比武大赛中，女教师总体成绩要比男教师好？ 女性形象思维能比男性强，故语言能力，表情丰富，表演能力均比男性强。而讲课比赛是预先写好的剧本，然后经过无数次反复演练丶反复修改，最后比赛就是一场表演，这个演戏能力肯定女老师此男老师要强。所以讲课比赛女老师比男老师易获奖。如果随堂听课，那结果就不一定了。说课比赛一共14人参加，自己得了倒数第一，心里很难过，也觉得很丢脸。怎么办？？ 比赛是检验你对知识掌握的好坏，只代表这一段时间的成绩。你感到难过属于正常，说明你有上进心，想追赶，想进步。希望你发奋图强，刻苦勤奋。有的老师讲课很好但不出成绩，有的老师讲课一般但成绩突出，这是怎么回事？ 有的老师讲课很好但不出成绩，有的老师讲课一般但成绩突出，这种现象在现实中是普遍存在的，小徐老师刚毕业的时候，进入一家私立贵族学校教初一和初二，每天精心备课，每节课都要设计五处笑点或者泪点，让课堂变得花样翻出，精彩纷呈，就像舞台一样，学生和我都是演员，孩子们特别喜欢我上课的风格，也在当地教学活动比赛中，得了无数讲课一等奖，但是我的学生考试的时候，成绩并没有预期的好，基本跟别的班不相上下。几年后，转到公立学校任教，开始教初三，做大量的中考题，我这才发现，原来仅讲课讲得好根本无法让学生取得良好的成绩，因为要想拿好成绩，老师教好只是其中一个环节，更重要的还要靠管和练，要想让学生出成绩，教、管、练缺一不可。一、什么样的课是一堂好课，一堂学生爱听的课和一堂提分数的课的区别是怎样的？什么样的课堂是一堂好课？如果按评“优质课”的套路来看，一堂好课应该是充分调动学习积极性，主题突出且充分亮点和新鲜感的课，能紧紧抓住听课者的心，课堂问题环环相扣，有趣味，有深度，能吸引学生思考探究并回答问题即可。但是一堂能提高学生成绩的课，绝不以新鲜有趣，花样繁多为标准，而是以强大的信息量和可操作性强的提分性为标准。两堂。为什么在教师讲课比武大赛中，女教师总体成绩要比男教师好？答，一、教育事业本属粉领，女人有特有的母爱，孩子们喜欢女教师，更听女教师的话，更能配合教师，开展双边活动。二、女教师事业心比较强，比武课大多由“策划”“编导”“制作”“剪集”等集思广益了，加上勤奋好学的女教师反复彩排，百炼成钢了。三、领导多男人，在量分方面不会太紧。其实仔细听，有的女教师在处理意想不到的学生提问时，很容易看出知识和能力的内存均不是十分雄厚，胜在个“演”字上。四、女教师在比武中碾压男教师，多出现在义务教育的小学和初中阶段。我想，如果大学教师进行教学比武，女教师恐怕难以碾压男教师了。大文豪、大学者、大科学家、大作家，还是男人居多。我是男教师，也和女教师同台比过武，还是应该虚心学习女教师的优点，充分激发义务教育阶段的孩子的求知若渴，充分调动孩子们的表演欲望！更好地搞好课堂教学中的双边活动！男人不是很适宜教小学和初中，真是没有办法的事！如果教大学，幽默的谈吐，渊博的知识，横溢的才华，超快的反映，也许还会有点用。教小学和初中，还是需要弄得小朋友开开心心，配合教师。是为答。不对忽略。

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