如何在游戏中促进幼儿的社会性发展 社会性是指人们进行社会交往，建立人际关系、理解、掌握和遵守社会行为准则，以及控制自身行为的心理特征。幼儿阶段是儿童社会性发展的。
担任班级干部有什么利于孩子成长发展的地方？ 担任班级干部对孩子的许多方面的发展都有很大的促进作用，特别是对其综合能力，与他人交往的能力，处理事情的能力都明显优于其他同学。老师选择或者同学选举班干部一般具备以下条件1.学习较为优秀担任班干部一般都是选择成绩优秀的孩子，就算不是很突出，最起码也在上游。只有自己学习优秀才有余力和能力去管理别人。管理的时候才更有威信。学习优秀的孩子在同学眼中就是学霸，威信较高，就是同学选举一般票数也较高。2.性格品质较好班干部一般选择性格比较活泼开朗，善于和同学们相处的孩子，这样的孩子性格品质较好，有大家风范，受孩子们欢迎，班级的工作也比较好开展。班干部在参与班级管理中，自身得到多方面发展本身这些孩子就有了这些先决条件，才被选为了班干部。那么在当班干部的过程当中，在不断的处理班级问题，开展活动当中，不断地在提升能力，致使许多方面都得到了更好的发展。1.组织能力发展较强班干部负责组织协调班级活动，很多活动还需统筹安排。无论是前期准备，人员安排，还是活动开展亦或最后的总结汇报，方方面面都需进行细致考虑。无形之中，一次次得到锻炼，能力就在一次次活动中得到发展。这种能力终身受益，走向个社会，在工作岗位上一般也会。
初中班主任要如何带出优秀的班级？ 我是有十五年班主任工作经历的初中政治老师，希望我的回答能对你有帮助。初中阶段是孩子们从儿童期过渡阶段。他们对事物充满着好奇，敢于尝试，同时冲动、敏感、叛逆，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。除家庭教育外，学校教育发挥着重要作用，那班主任和所在的班级体对班主任的影响特别大。班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者。良好班集体的形成，离不开班主任的领导与组织。同时，班主任在学生个体的发展中发挥着不可替代的作用。班主任的基本任务是：按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生班主任是学校进行教育工作的骨干力量。是各任课教师的协调者。是沟通学校、家庭、社会三方面的桥梁，是形成教育合力的重要中介。作为初中班主任如何带出优秀的班级，成就孩子们的成长，我觉得应从以下几方面做。1、班主任以身作则，为孩子们树立正确的榜样。班主任每天和孩子们在一起，一言一行影响着孩子们，要求孩子们做的，班主任一定做到。例如早读不迟到，课间操坚持和孩子们一起做操、跑步等。同时，需要班主任加强自各方面修养，提升个人素养，如高度的责任感，开放的胸怀、积极乐观的心态，积极向上的热情，包容的处事。
怎样有效地进行小组合作学习？ 我来回答一下班级管理中的小组合作学习吧！前言：小组合作学习是众多教学模式中的一种，也是班级管理组织形式的一种，本文目的并非推广这种模式，实质上任何模式都不应该推广，理由就是教无定法。带三班已经第3个年头了，应该来说目前的班级管理还算轻松，其实从八年级下学期开始我便不怎么“管”了，许多事务班干部们都能处理得很好，虽然仍然存在一些问题，但那主要是因为我本人对一些事情不太重视，导致这些工作不到位。探索小组合作学习，在七年级下学期付诸实施，当初的想法只是单纯为了语数外三门学科的日常练习过关，方便老师检查，也是最基本的老师检查组长，组长检查组员这种方式。随后在管理班级过程中，我也觉得采用小组的形式也不错，便开始尝试，这其中还有一个很重要的驱动因素，就是班级优化大师软件的使用中，我发觉里面对小组的评价更容易激发学生的集体荣誉感，从而促使更有效率地完成一些学习任务，于是慢慢地采用小组集体评价的方式来推进班级管理，很有效果。小组合作的核心是合作，而根本目的是促进教育教学，组员的全面共同发展是原则。基于以上思路，全班32个人分成五个组，6+6+6+7+7，每组两名组长，组长的选择是关键，万一托付非人，要误事，组长的。
