课堂练习是否能有效促成教学目标的达成 一、问题的提出 课堂练习是教师了解学生学习情况，检查自己教学效果及时调控教学的有效手段。具有巩固、强化、反馈、提升、发展等重要作用，对我们提高教学质量来说起着至关重要的作用。然而面对学校的实际，学生学习的科目多，开展的各项活动多，在校，数学老师根本找不到额外的时间，也根本“抓不着”学生。怎样解决提高质量又没有足够的练习时间这一矛盾问题呢？没有别的办法，只有向课堂40分钟要效益。让课堂练习（包括复习练习、对新知的针对性练习、巩固性练习、综合性练习、拓展性练习等。贯穿于整个课堂教学活动之中，优化课堂练习，提高课堂练习的有效性。当前小学数学课堂练习存在的问题主要有以下几方面：1.盲目的多练。2.侧重书面练习。3.局限于封闭性的练习。(散文阅读：www.sanwen.net )4.多是“一刀切”的练习，5.侧重技能训练，忽视思维能力的培养。有效练习的问题基于从形式到内容缺乏整体考虑而产生的低效或无效练习的现状提出的。我们提出此课题，拟探索课堂有效练习的设计的策略、练习的结构与层次性、练习的形式、练习的教育价值及教师在练习中的地位等问题。让学生在数学练习中既要掌握知识又要发展思维能力，更要让对数学学习产生积极的良好情感，从而。
认识面积说课 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：仙人指路尊敬的各2113位评委、老师大家好5261：一、教材的地位和作用我说课的内容是青岛版小4102学数学三年级上册第七单1653元“我家买新房子啦”—长方形和正方形的面积第一个信息窗的内容，本课内容是在学生学习了长方形和正方形的特征以及周长计算的基础上来进行教学的，是学生学习平面图形面积知识的开始，也是今后学习其他平面图形如平行四边形、三角形、梯形、圆等面积计算的基础。因此在教学中，要注重联系学生已有的生活经验，根据学生的认知特点组织学习活动，让学生在活动中经历数学知识的形成过程，培养学生解决实际问题的能力，感受数学与现实生活的联系，为今后的学习打好基础。二、学习目标根据以上我对教材的分析和学生的认知特点，我制定了如下活动目标：（1）、在实际情境中，理解面积的意义；体会并认识面积单位，建立1平方厘米，1平方分米，1平方米的大小和概念。（2）、能用自选单位估计和测量图形的面积。（3）、经历观察、操作、归纳等探索物体表面和图形面积大小的过程，体验统一面积单位的必要性，发展学生的空间观念。（4）、在学习的过程中，感受数学与生活的密切联系。三、教学重难点本课的。
小学数学六年级上册《圆的周长》教学设计 教学内容北师大版小学数学六年级上册教材第9页~第11页。课前思考本节课的教学目标非常明确：利用学具合作探究圆的周长的测量方法，发现圆的周长与它的直径之间的关系，从而。
比的化简习题附答案参考 【牛刀小试】1．填空。⑴ 4：3的前项扩大3倍，后项缩小3倍，比值变成（）。【答案】12：1 ⑵ 15：9的前项减去10，要使比值不变，后项应该（）。【答案】减去6 ⑶ 糖占糖水的 2。
