导读：孩子“脑洞”打不开、缺乏创造力！想培养，需从“思维韧性”入手
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上周末，张家的孩子孟梦在一张手工制作的桌子前叹了口气。张姐姐看到时很困惑，于是问孟梦发生了什么？孟梦沮丧地说道：“老师要求我们去做。他们自己制作工艺品并向我们发送了一些材料包，但我根本不知道该怎么做。卡通片会在一段时间后开始，但我还没有完成！”
看到梦梦如此纠结，张姐姐有点困惑。小时候，她最喜欢的事情是上工艺课。看着一堆乱七八糟的东西终于做成了小作品，她感到很满足，所以张姐姐试图安慰孩子，希望孩子能冷静下来并做得很好，但梦梦根本不听，于是问姐姐。张来帮忙，他甚至威胁说，如果他什么都没做，就会受到老师的批评，所以他不会上学。
最终，张姐姐受不了孟萌的软硬泡沫，于是为她完成了这一工作。张姐姐很高兴地看着成品的娃娃，但孟萌不在乎，她设法处理了一下，然后去了看动画片。
儿童会受到很多外部因素的影响，但是儿童的创造力并没有得到很大提高，父母很容易发现儿童缺乏创造力的热情。例如，孩子更喜欢看动画片而不是手工艺品。这实际上是思维缺乏弹性。父母如何培养孩子的创造力？这时，父母应该从孩子的“思维韧性”入手！
“思考韧性”是一个时间概念，指的是从一个人开始思考问题到结束思考的时间。当缺乏思考韧性时，人们将花费更少的时间进行思考。
物理学家牛顿年轻时沉默寡言，整日发呆。他的同学不喜欢他。即使是老师也要求他的母亲带孩子做一些智力测验，据认为这个经常发呆的孩子缺乏智力并且不够聪明，牛顿的母亲坚持认为孩子发呆是因为他思维。这不是愚蠢，而是一种智慧。她的母亲坚持认为她的孩子将来会成为科学家。
多年后，牛顿的“发呆”得到了回报，就像母亲所说的那样，他成为了一位伟大的科学家。善于思考的孩子们总是会花更多的时间在“思考韧性”上，这对孩子的创造力发展非常有帮助。
“思考弹性”的概念非常简单，但是它已成为大多数孩子所缺乏的东西。这也使儿童越来越倾向于灌输知识和概念，而不是积极地探索自己。
一个教育研究组织曾经评估了21个国家/地区的儿童创造力水平，并最终通过成分研究确定了创造力的排名。中国也在评估名单中，最终结果排在倒数第五。
清华大学的陈济宁曾提出“ A型学生”和“ X型学生”的概念。“ A类学生”是指在家庭作业中得分为A的学生，即成绩非常好的学生。“学生”是指成绩不是很好但不遵守规则的学生。
教授认为，清华中学的大多数是“ A型学生”，但实际上社会上最需要的是“ X型学生”。接受新事物的意愿以及不拘泥于刻板印象和匮乏的心态。尝试是创造力发展的基础。
如今，儿童缺乏创造力与思维能力不足有关。儿童花很少的时间思考，因此他们自然无法感受到创造力的魅力，并且由于没有受到刺激，创造力会逐渐消失。
美国教育家肯·鲁滨逊（Ken Robinson）认为3岁和4岁儿童的创造力最强。随着孩子的长大，很难保持他们强大的创造力。它会按一定比例迅速下降。在这个过程中，非常重要的心理韧性正在不断降低。
另外，父母为他们做的方式也抑制了孩子创造力的发展。“孩子这么小，他能做什么好！”无论是出于对孩子的关爱还是对孩子能力的蔑视，这种方式都会影响孩子的思维坚韧性，并且不能发挥孩子的创造力。
在童年时代，孩子们对生活充满好奇。此时，环境刺激也很重要，也是孩子发展创造力的最佳时机，但是许多父母缺乏对孩子能力的认知和训练，这使孩子们错过了进行创造力训练的时间。
1.培养孩子长时间思考的能力
换句话说，父母应该增加孩子的思维韧性。父母可以有意识地给予孩子独立思考的机会，增强孩子不断思考的能力，在这个过程中，父母尽量不要干预，也不要让自己的思维方式影响孩子，遇到问题时让孩子独立解决不是父母缺乏教育，而是智慧的教育。
父母的无死角遮挡物增加了孩子的依赖感，这使孩子的精神懒惰长期难以思考，并且他的思维韧性无法提高。
2.允许孩子发呆
许多父母认为孩子发呆，这是一种坏习惯，但实际上，当孩子发呆时，孩子的思想不会停止。这也是一个思考的过程。当父母强行将孩子拖出发呆的状况时，孩子的思考过程也会受到干扰。
3.阅读增加思维韧性
阅读给孩子带来很多好处，其中很多都对思维韧性产生影响，孩子可以冷静下来，安静地思考，从书中的思维中汲取灵感，并使思维的内容变得更深入，这也非常好用于儿童的创造力训练。
4.培养孩子的语言能力
当孩子组织语言表达时，孩子的思维活跃并且思维不断进行，孩子通过描述来表达自己的思想，他们也会受到描述过程的启发。儿童的思维韧性得到了补充和发展。
创造力对儿童的好处是无穷的。当孩子缺乏创造力的认知时，不乏父母提高孩子的思维韧性，使孩子有更多的思考空间;当孩子不愿尝试时，父母不妨多鼓励孩子;发呆时，父母可能希望有更多的耐心并等待孩子。
今天的话题：您如何理解人性的概念？您对儿童创造力的发展有何看法？欢迎大家与卓尔玛讨论！
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