孩子倾听能力差怎么办？ 家长叙述：儿子上小学二年级。开学后不久，我就接到了新任数学老师的电话。她说：“你的孩子上课注意力不集中，经常‘神游’，接受我的指令也总比同学‘慢半拍’，把他叫过来作个别交流时，明知道我在说他的问题，眼神也是游移的。老师说，儿子的成绩落于人后，最大的问题就出在他的倾听能力上。老师的话，做母亲的我听到一半就会意了，因为她不是第一位反映这个问题的人。曾经，幼儿园中班时，老师说过儿子上课不听她讲故事，只喜欢玩他感兴趣的区域角游戏或看他喜欢的书籍。为了不影响其他孩子，就由着他去了；一年级时，6位家长在课外一起请了一位经验丰富的老师指导孩子练习“看图说话、写话”，老师的评语：反应非常快，文字也流畅，就是上课不注意听讲，有些话总要对他说两遍…儿子的个性是活跃的、开朗的，身体素质非常好，喜欢运动，动手能力也很强。相比同龄的孩子，我觉得给他的束缚较少，让他拥有了更多的思想，怎么就冒出“倾听能力”这个大问题？不仅表现为上课注意力不集中，也有不等别人说完就插话、集体活动时听不见老师同伴的话等等，让我感觉很棘手，想听听专家的意见。专家观点：“充耳不闻”可能是多动症 宫本宏 口述 清欢 整理 看了家长的描述。
老师在组织区域活动时会存在哪些问题 区域活动符合幼儿爱玩的天性，能够满足他们自己动手做的心理需要，是幼儿园实施个别化教育、促进幼儿个性发展的有效途径，但当前区域活动存在很多问题，如区域创建与材料投放不合理，教师组织指导能力弱，班级人数多空间狭小等。为解决这些问题，幼儿园应加强区域教学方面的教研，集思广益，借助专家资源与家长支持，提高教师根据幼儿年龄特征与个性特点组织和指导区域活动的能力。[关键词]区域活动；幼儿园教学；教学策略随着《3—6岁儿童学习与发展指南》的颁布实施，尊重幼儿的教育理念得到了广大教育者的认同。[1]幼儿园区域活动无疑成为落实这一教育理念的主要途径，因为它不仅符合幼儿爱玩的天性，还能满足孩子们自己动手尝试的心理需要，给他们反复练习、自然建构自己心智的机会。区域活动是集体教育的有益补充，是实施个别化教育，促进幼儿个性和谐发展的有效途径，因此深受幼儿的喜爱。然而，这种让孩子们喜闻乐见的学习方式在幼儿园里实施起来却举步维艰，带给教师诸多困扰，需要我们认真研究解决。一、当前存在的主要问题(一)幼儿活动区域的创建和材料的投放不合理虽然教师知道材料投放要符合孩子的年龄特点、能力水平，但往往很盲目，无法真正做到。
孩子去公立幼儿园按学区划分，报不上名怎么办？ 学前教育属于非义务教育，各地在公办幼儿园招生政策上各有不同。我所在地区关于公办幼儿园的招生原则，以就近入园为主。由于区域内公办幼儿园，数量较少收费较低，充分体现了公益性质。很多家长给孩子选择幼儿园是公办园是首选的。由于数量比较少，入园幼儿比较多，在全国各地或多或少会出现家长连夜排队为孩子争取入园名额等现象。我所在的地区，如果幼儿园登记人数超过了幼儿园招生数，往往会采取摇号入园的方法。也就是说，能不能进入公办园就读，更多的可能会靠运气。除了选择公办园进行就读以外，家长还可以选择一些民办普惠性幼儿园。它的收费标准是在当地教育以及物价部门的规定以内进行收费。政府财政对这类幼儿园进行，适当补贴来，为公办园学位短缺作有益补充。公办幼儿园资源比较少，孩子入园难，也可以考虑一些民办普惠性幼儿园。它的收费是受到一定的限制，比一些纯民办性质的幼儿园低一些。近年来各地出现的入园难，入园贵的问题，屡屡的媒体报道。希望相当相关主管部门加强公办园以及普惠性幼儿园配置建设力度，彻底解决困扰老百姓入园难的问题，让更多的群众享受到实实在在的实惠。
我女儿今年上小学一年级每次考试考得不理想该怎么办呀？ 小孩子爱玩是天性，你不用太着急，小学的成绩说明不了任何问题。但千万不要给孩子施加太多的压力，造成心理阴影就不好了。要她知道优秀的好处，但一定要用对方法。现在你。
如何培养学前儿童的人际交往能力 一、幼儿人际交往过程中所存在的问题孩子的年龄大多在四到五岁左右，随着年龄的增长，孩子的自我意识正在不断的得到发展，但是由于孩子的生活范围小，生活经验少，对于许多。
