刚入职的新教师怎样带好小学低年级学生？ 一般刚入职教师在处理与学生关系上，容易走两个极端：一是过于亲近，与学生太近了，学生可能只会喜欢你，但不会怕你，这将对自己组织教学带来困难，教学效果难以保证；二是过于严厉，学生就会疏远您，不会喜欢你。“亲其师信其道。学生一旦不喜欢你，就难以喜欢你所教的学科，学业成绩也无法保证。刚入职的新老师怎样带好低年级学生呢？刚接手新班时，由于低年级学生年龄小，制定一些简单明确易落实的规章制度，比如上课不说话、先举手后发言；作业干净、按时完成作业；讲究卫生；不骂人、不打架等。但落实起来一定要严肃认真，让学生有点畏惧感。如某个学生上课说话了，你要立即停下讲课，表情严肃的看着他，指导引起全班的孩子注意、说话的孩子羞愧的低下头，你在继续讲课；当然对上课表现好的也要给予表扬。其他制度也是一样，只要你认真落实，一个月的时间学生就能较好的遵守纪律了。在此基础上，你就可以宽一点了，下课跟学生一起做游戏、聊聊天等，增进师生之间的情谊。其次课堂富有情趣性。无论是语文还是数学或其它学科，低年级学生年龄小，有意注意时间短，课堂如果没有情趣，很难吸引他们的注意力，课堂效果不理想，他们也不会喜欢你这个老师。怎样让课堂充满情趣呢。
新老师不会教课怎么办？ 你这个问题关系到新教师的成长问题，你的问题太大了，不同的阶段，比如幼儿园、小学、初中、高中的上课方式方法都是不同的。既然你笼统的问，我就大概的说一说。上课大概分为备课、上课、课后反思三个阶段，每个阶段注意的点都有很多。想要快速的成长，学会听课是不可或缺的。听课是教师互相交流、相互学习的教研活动。具体来说听以下几点：第一，课的结构如教学目标的实现方式，如何复习？为什么复习这几个问题？_？？而不是所有都复习？怎样引入？怎样过渡？怎样创设情景？怎样用简明、准确、生动的语言呈现新内容？怎样巩固新知识？怎样设计问答？怎样练习？怎样应用和迁移…注意环节之间的过渡语言设计，各知识点的时间安排，如果你如何安排？第二，重难点突破听老教师如何突破？如何联系学生的实际？如何找到知识间的关联性，如何化难为易的…第三，板书与多媒体运用板书的详略得当，现在多媒体手段的引入，很多老师不写板书，对于新教师来说，板书至关重要，它反应了你的知识的高度概括与整体把握能力。多媒体是否真的调动学生的学习兴趣？运用的时机是否恰当？第四，课堂气氛老师如何调动学生？学生是否主动参与？情感的融入与激励的语言是否合适？注意满堂问的。
网上有现成的名师课堂，为什么各学校还要求老师自己上直播课？ 我们学校可能是个个例，今天刚上了一天网课，学校就通知停了，从明天开始，大家都看现成的名师课堂。学校刚通知的。那么学校网课之所以让领导感觉很不满意的地方在哪里呢？第一：有杂音，声音不清晰。第二：网络很卡，还会中断，很浪费大家的时间。第三：偶尔还会出现断网现象。第四：师生互动很慢，很浪费时间，效果并不好。可能是基于以上原因，我们老师的网课全部停掉，让学生自己根据课表自己看省级名师课堂。名师课堂我也看了，今天陪孩子看了几节课，它的优势主要是：第一：可以在电视上看，对孩子视力有好处。第二：画面清晰，声音清楚，像看电视一样。第三：课件制作都很好，能吸引孩子的注意力。当然，名师课堂也有一个地方我感觉不是太好。就是讲的复习课较少，基本都是新授课，对于大部分学生来讲，讲课进度快了些。但总体来讲，讲的还是很不错的。我们学校的安排是，每天老师和学校一起看课，然后老师根据所讲内容布置作业，督促孩子认真完成作业即可。所以也不是所有学校都是自己上网课，我周围很多学校也是让孩子在家看名师课堂的。什么适合孩子看什么，不管怎么讲，不耽误孩子学习就行。
