北师大版四年级上册第十二单元个人总结怎么写？ 又一次我们考试我需要进步的在哪里 我需要在哪里需努力 然后写自己的目标 发现自己的缺点 我给你几个好词 1.循序渐进，日积硅步，天天向上2.我认为是兴趣，只要有了兴趣，就会无师自通，文科只要听课认真，回家看一下就会了，不需要刻意的背，其他科目科听课即可，我认为只要有了兴趣就一定能学好，学习培养兴趣是关键，有了兴趣想去不听课都不行
最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：文库资源北师大版小学二年级数学下册单元测试题全册北师大版小学数学二年级下册第一单元除法试题班级_姓名_分数_一、直接写出得数66－8 36÷4 16÷3 5÷5 28÷5 75 69 17÷3 13 72－9 63÷98 72－（72－63）37＋58－45 28－76二、填空1.11除以5，商是（），余数是（）。2.36里面有（）个9。3.46里面有（）个十和（）个一。4.3个十和6个一组成的数是（）。5.一个数除以2得6，余数是1，这个数是（）。6.（）÷342 7.在除法运算中，余数必须比除数（）。8.17÷（）52 48÷（）6（）÷（）63（）÷4（）3（）÷（）51（）÷5（）4 9.（）里最大能填几。（）6（）（）（）（）3.9090 9009 9900 9000 9999（）（）（）（）（）五、写出下面各数。四千零五十写作三百七十九写作一万写作七千四百三十九写作八千一百零二写作六千五百写作一千八百一十二写作五千六百零二写作四千零六写作四千零五十写作3个千、5个百和9个一（）1个千和8个十（）5个千和8个一（）10个千（）8个千7个百5个十和1个一（）七、读出下面各数。4632读作8096读作6003读作5400读作2030读作1231读作1111读作9990读作北师大版小学数学二年级下册第四单元测量。
“八年级上物理单元测试题 北师大版” ②同理，依次测量B、C产生的砂洞深度hb、hc；③比较ha、hb、hc，深度越深，对接触面的压强越大，可验证猜想的正确性。2.(1)7.5 cm 15cm；(2)同一深度，液体向各个方向的。
二年级上册数学单元测试-数学好玩 北师大版(2014秋)(含答案) 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：木子鱼B.C.LD.2.我国的陆地面积约有960万（），在世界各国中居第三位.A.千米B.公顷C.平方米D.平方千米3.比一比，下面动物的高矮，看（）最高。A.小熊B.小鹿C.小兔4.选出正确的测量方法。（）A.B.C.二、判断题5.亮亮每天的睡眠时间大约是9小时。6.一个乒乓球的重量约是3千克．（判断对错）三、填空题7.一块橡皮重10_。8.在括号里填上适当的单位名称。一袋洗衣粉重800_一头大象约得2_火车每小时行150_一个苹果
北师大版小学二年级数学上册第六单元测量教室有多长教案及课后反思 教材分析：学生在一年级上册已经积累了直接比较长、短的活动经验，对长和短有了一定的认识。本节课作为正式学习长度单位之前的准备课，目的是通过用自选单位测量教室长度的活动，在“量”中体会到“量”，并能够用一定的方式表达和交流测量的结果，积累测量活动经验，为后续的学习奠定基础。设计理念：数学活动经验需要在“做”的过程和“思考”的过程中积淀，是在数学学习活动过程中逐步积累的。二年级学生的年龄和认知特点决定了学生的数学学习很多时候需要借助一定的外部活动来帮助理解。本节课以3个问题贯穿始终，为学生创设了思考、操作的空间，提供了经历、体会、积累直接经验的机会。教学目标：1、经历用不同方式测量教室长度的过程，体会测量方式、测量工具的多样性。2、积累测量活动经验，发展度量意识和能力。3、在测量活动中体验合作、交流、成功的乐趣。教学重、难点：重点：积累测量活动经验，发展度量意识和能力。难点：在测量活动中培养学生合作互助、交流表达的能力。课时安排：1课时教学准备测量工具、小正方体、易拉罐教学过程：一、创设情境，引入课题师：同学们，再过一个月就是元旦了，元旦的时候我们各班要召开联欢会，老师想买些。
北师大版小学二年级数学上册第六单元测量教室有多长教案及课后反思
是七年级上册生物实验探究报告册新课标同步单元练习（北师大版）他的目录是这些活动1 探究温度和湿度对霉菌生长的影响活动2 测量不同植被坏境的空气温度和湿度活动3 探究影响鼠妇分布的坏境因数活动4 练习使用显微镜活动22 设计校园绿化方案我把中间的活动去掉了，因为有22个，我把开头和结尾给你们看看，目录的开头和结尾就是这些，谁知道答案，要完整的，不要只是部分参考答案完整的悬赏100
新课标北师大版二年级数学下册第五单元测量，该如何讲才能让学生理解通透？特别是大数的换算？ 可以编个故事举个实例啊，或者请人制作一些动画片
北师大版五年级数学上册第二单元测试题 靠脑子 想想 相信你 可以的 其实挺简单的 要是真不会 求助老师
