小学二年级上册的口语交际《我想这样做》怎么写 一、设计意图“残疾人”这一话题离学生的生活较远，因此，一开始就以本校一位残疾学生受某些同学嘲笑的真实录象导入，一下子就激起了“民愤”，引发了“议论”，二年级上第六单元口语交际《我想这样做》.随后，通过相关资.
二年级口语交际题目是合作 、《合作》教学2113设计设计意图：《语文课程标5261准》在“教学建4102议”中指出“口语交际课是听1653与说双方的互动过程”，本课将以“情境”为依托，以“互动”为根本，着力凸显“合作”的主题。同时通过师生、生生的合作，让学生学会“把话说响亮”、“把话说完整”、“把话说清楚”。并让学生在听的过程中学会评价，学会交际。教学目标1、学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。2、激发学生交流的自信，使学生积极主动参与口语交际活动，感受交际的乐趣。3、在交际互动中，使学生能初步说清事情的经过；学习认真倾听并了解别人讲话内容；态度大方、有礼貌，学会尊敬赞赏他人。教学重点引导学生乐于交流，说清事情，认真倾听别人讲话，在交流中发展口语交际能力。教学过程：一、情景导入，搭建平台1、导语激情。2、观看“阳光伙伴”活动。谈谈对合作的理解。3、玩游戏：坐“凳子”，谈谈对合作的感受。二、三言两语说故事，七嘴八舌来帮忙在游戏后留下一位学生，请他把今天的合作故事说一说。学生互动帮助他从一句、两句说到多句。并总结说故事的方法。1、时间、谁、在哪儿、干什么。2、怎么合作。3、心情三、小组合作，充分交流（交流内容：。
二年级的口语交际怎么上？
口语交际怎么写二年级 游花圃今天，老师组织我们班去花圃秋游，同学们个个兴致勃勃。早就听说花圃像一个大花园，今天一见果然如此。我和小丽等几个一起步入了花圃，我们沿着石径，观赏了各种各样的兰花，它们挨挨齐齐地排列在一起，舞动着柔软的手臂，真诚地欢迎我们。在淡淡的暗香中，我们去了盆景展室。那里的盆景真是让人目不暇接，特别让人惊讶的是那棵小石榴，装在小巧玲珑的盆子里，红红的果子上有一张微微张开的小口，真不知园林工人是怎么造出来的。花圃果真名不虚传！
