（宋）苏洵《明论》 文言文阅读题答案及原文翻译 天下有大知，有小知。人之智虑有所及，有所不及。圣人以其大知而兼其小知之功，贤人以其所及而济其所不及，愚者不知大知，而以其所不及丧其所及。故圣人之治天下也以常，而。
常见文言文特殊句式例析 初中阶段常见的文言文特殊句式有四种：判断句、省略句、被动句、倒装句.一、判断句 对客观事物表示肯定或否定，构成判断与被判断关系的句子，叫判断句.通常由以下几种方式构成：.
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文言文如何划分朗读节奏 划分文2113言文句子的朗读节奏的方法：52611、句首发语词4102、关联词语后面要有停顿。文言文中有1653些虚词放在句子的开头，起强调语气或领取全句乃至全段的作用。例如：“夫”、“盖”、“故”、“惟”、“至若”、“若夫”、“诚宜”等，在这些词语后面应稍作停顿。例如：夫/环而攻之；盖/简桃核修狭者为之；故/有所览辄省记2、文言文中连在一起的两个单音节词，朗读时必须分开，而不能读成双音合成词。例如：可/以一战；中/间力拉崩倒之声；故天将降大任于/是人也3、根据语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿。例如：佳木/秀而繁阴；问/今是何世；刻/唐贤今人诗赋于其上4、充当状语的名词和中心词之间要连读，即名词作状语时，一般在该词前停顿，且不能把状语与中心词读开。例如：其一/犬坐/于前；山行/六七里5、朗读停顿要体现出省略成份，不能把成份省略当作没有省略来读。例如：一鼓/作气，再/而衰，三/而竭6、利用对文意的理解来确定停顿。在朗读文言文时，要根据语境理解文意，只有确切地理解了文意，才能准确地停顿。例如：医之好治不病/以为功；居庙堂之高/则忧其民7、并列短语间要停顿。例如：山肴/野蔌；有良田/美池/桑竹之属。
求文言文翻译，一定要快 李承之，字奉世，李肃之最小的弟弟，幽州人氏，后来迁居濮州。性格严肃而稳重，有忠贞的节操。堂兄李柬之让他从政做官，他推辞不接受，（后）考取进士，升迁明州司法参军。。
帮我解下文言文 我的翻译是：有一天，李白偷偷地逃出学堂去玩.他走到小溪边，看到有位婆婆拿着大铁杵在磨.李白觉得很奇怪，就走上前问：“老婆婆，您在干什么呀？老婆婆说：“我要把这个铁杵磨成针.”李白说：“这么粗的铁杵能磨成针吗？老婆婆说：“铁杵磨成针，功到自然成.只要每天坚持磨，总有一天会磨成针的.”权威的翻译是：原文：磨针溪，在眉州象耳山下.世传李太白读书山中，未成，弃去.过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针.”太白感其意，还卒业.媪自言姓武.今溪旁有武氏岩.译文：磨针溪，在眉州的象耳山下.传说李白在山中读书的时候，没有完成好自己的功课就出去玩了.他路过一条小溪，见到一个老妇人在那里磨一根铁棒，（他感到奇怪）于是就问这位老妇人在干什么.老妇人说：“要把这根铁棒磨成针.”李白十分惊讶这位老妇人的毅力，于是就回去把自己的功课完成了.那老妇人自称姓武.现在那溪边还有一块武氏岩.谚语.比喻只要有决心，肯下功夫，多么难的事也能做成功.【出处】：宋·祝穆《方舆胜览·眉州·磨针溪》：世传李白读书象耳山中，学业未成，即弃去，“过是溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：‘欲作针.’太白感其意，还卒业”.【拼音】：zhǐ yào gōng fū shēn，tiě chǔ mó chéng zhē。
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急求宋史 列传第六十九 李承之 翻译 李承之，字奉世，性情严肃威重，有忠贞的气节。叔伯兄长李柬之将要给他官做，他推辞不接受，而是通过科举中了进士第，调任明州司法参军。郡守放任自己的性情枉法断案，别人。
