教学中的拔苗助长，陵节而施违背了个体身心发展的什么规律？ 教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了A．个体身心发展的阶段性规律B．个体身心发展的顺序性规律C．个体身心发展的不均衡性规律D．个体身心发展的个别差异性规律答：B．个体身心发展的顺序性规律解析：“拔苗助长”比喻急于求成，而个体身心发展的顺序性是指个体的身心发展是从低级到高级、从简单到复杂的.所以，“拔苗助长”违背的是个体身心发展的顺序性规律.
教师资格考试中的教学原则 通过中小学和幼儿园教师资格2113考试改5261革试点，建立国家教师资格考试标准，改进4102考试内容，强化职业1653道德、心理素养、教育教学能力和教师发展潜质，改革考试形式，加强考试管理，完善考试评价，引导教师教育改革，严把教师职业入口关，结合新任教师公开招聘制度改革，逐步形成“国标、省考、县聘、校用”教师准入和管理制度。
教师资格证小学两科哪个好过？ ？www.zhihu.com 2、有意识地下笔练习 许多同学觉得自己的写作能力还说得过去，平时看到作文也就是读读题目，觉得心中有个大体思路可以啦，但是这还远远不够，只想不练你。
“道尔弗牵，强尔弗抑，开尔弗达”这句话是什么意思？“道尔弗牵，强尔弗抑，开尔弗达”翻译：引导而不威逼，劝勉使学生增强意志力而不严加管教，适当启发而不将结论。
教师的教学原则有哪些 教学原则：是根据一定的教学目的和教学过程规律而制定的指导教学工作的基本准则。（1）思想性（教育性）和科学性相统一的原则。（2）理论联系实际原则：（直接经验与间接。
