对教师的工作表现评价 该教师在工作期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。工作态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。全身心投入班级管理。能较快地熟悉班情，独立妥善处理班级日常事物。热爱学生、关心学生，特别注意了学生的个别教育，效果良好，班级各项考核均居年级首位。因此深受学生爱戴。被师生一致认为是一位非常优秀的班主任。教学表现：表现高度热忱，讲解钜细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、内容…，努力求得学生最大利益。批改作业认真，评语多样、丰富而恳切。上课秩序掌控得宜，收放自如，优秀稳健。发现问题能主动提出讨论，讨论中自然流露极佳学养与见识。该教师工作期间认真负责，能妥善处理教材，备课完整。课堂教学组织严密，应变能力强，能根据学生反应及教师指导调整板书、内容，教态自然，批改作业仔细、正确，并能注意学生共同的错误，晚自修期间能下班辅导，具备了一个教师应有的素质。经验。通过担任班主任，使我们认识到班主任工作的重要和辛苦，也了解和积累了一些班主任工作的方法和经验。通过与学生的接触，对现今中学生的思想和。
对任课教师教学工作的意见及建议是什么？ 多和学生交流，要善于观察2113学生5261，了解学生。任课教师教学工作职责1、要熟悉课程标4102准、教材及学1653生学习现状，认真订好一学期的授课计划。2、能把握好课程标准和教材要求，认真备好课，写好教案（包括教学目的和要求、教学内容及主要步骤、教学方法和课内外作业、教学后记等），鼓励使用电子教案。备课时，既备教材大纲又备学生实际，既备知识技能，又备德育渗透点，既备有效教法，又备学法指导，既备书面练习、作业，又备实验实践材料。3、认真完成备课组交给自己的备课任务，备课组讨论时积极发言。4、认真参加各类教研活动，不得无故缺席。认真完成教研活动后的任务。5、认真及时批改学生作业，做好辅导。督促学生及时订正错误，扎扎实实地学好功课。6、除了负责有关的检查测验的命题、考试命题的任务外（至少每学期出卷一份），要在考试结束后做好质量分析。7、研究学生学科学习评价，认真填写《上海市学生成长记录册》。
如何评价教师的教学质量？ 如何评价教师的教学质量，如何判断你一个老师的教学能力？下面是我的一些经验和观点，希望对你有所帮助。
对老师的评价怎样写
如何对一位教师的课堂教学进行评价？ 这个问题貌似简单，其实很复杂。可以说是因人而异，因时而异，因事而异。因人而异，比如专家和一线教师，他们的评课标准是不同的。因时而异，比如过去和现在，课改前和课改后，评课标准也是不同的。因事而异，比如课改示范课和高三备考课，评课标准也是不同的。先看看我所在学校课堂教学评价表：这是一个比较有代表性的量化评价表，有一定的可操作性，打分项目细化为19项。在我看来，无论怎样细化评分项，其实，都是围绕几个共同的原则：1.以学生为主体也叫生本原则，也就是说，你的课堂教学设计与实施，要践行学生是学习的主体的原则，也就是说，学生不是知识被动的接受者，而是知识的发现者、应用者和探究者。“填鸭式”的“满堂灌”已经是昨日黄花了。2.以教师为主导教师的角色已经发生变化，有知识的传授者变成知识的引导者，打个比方，假如课堂是戏剧，那么教师仅仅是导演，学生才是主角，即使教师参与演出，也是配角。3.以发现、探究、应用为主线学生通过阅读，发现问题、探究问题，从而达到学习知识的目的。应用其实就是练习，应用知识解决问题，培养学生知识的迁移的能力。4.以提高能力为主旨所有的教学手段、教学方法，都是为了提高学生自主学习、知识迁移、。
