幼儿园小班区域活动观察记录表怎样写 小班孩子在自选角色这个规则意识上是比较薄弱的，孩子无法协商角色的选择时，教师要酌情参与指导，制定轮换角色的规则，并用图片的形式记载孩子表演过角色的轨迹，让每个。
幼儿园个案观察记录表目的怎么写 观察情况记录、幼儿制作了一个圆圆的饼干，在饼干上用彩笔帽印上了很多花纹，使得这个橡皮泥的饼干很立体，很形象。改进措施及目标、对于能力强的幼儿可指导的难度稍微大点。
如何写幼儿园幼儿个案观察记录小小班 基于托班个案观察记录的前提下，教师对问题行为进行观察记录，与家长进行访谈，了解幼儿每一个细节，有针对性的对幼儿的行为进行个别辅导，使幼儿在最短的时间内消除心理上。
幼儿园 个案分析 小三班个案跟踪观察记 执笔者：李宣辉 观察对象：柯静雯 女 出生年月：2001、6 一、个案基本情况 柯静雯是一个秀气的小姑娘，她性格内向，没有自信，不敢在集体。
大班幼儿个案观察记录表 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：fly杰猫[标签：标题]篇一：大班2113幼儿个案观5261察记录大班幼儿个案观察记录4102幼儿基本情况：杨茂林是我班的调1653皮大王之一，如果哪个小朋友被欺负了或者哭鼻子了，那肯定与他有关。他几乎没有安静的时候。早上一来到幼儿园就和其他同伴追逐、打闹；户外游戏的时候，他更像是一匹脱了缰的野马，老师时刻要搜寻他的身影，控制在视线范围之内。他还是个大嗓门，是个吵架高手。每天都能听见他和别人吵架，那架势可真是没人敢与他抗衡。但是他很诚实，不说谎话。做错了事情，老师一问他就承认了。他还喜欢帮老师做事情，像个小大人一样。观察与记录：吃午饭时，还有一些小朋友在喝汤，我就听见了杨茂林在盥洗室里用他那特有的大嗓门跟谁在争执着什么，走近一听，原来是为了一块肥皂跟涛涛在抢夺呢。看到我走进盥洗室，凡凡顿时没了声响，而胆小的涛涛委屈的眼泪在眼眶里直打转，一边口吃地解释一边用手比划着：“鲍、鲍、鲍老？老师，我手上抹、抹、抹了油，杨茂林他、他不给我、我洗手的肥皂。杨茂林也不甘落后，马上大声辩解：“他一直在手上搓，肥皂都快没了。我是想让他别把肥皂都用光的。那声音大得像豆炸了锅一样，震得我。
小班个案观察记录表 td郸x肠六夕nr冖lpИ┄cmk擗 62月50日1 天m气5：晴 观察蚂蚁：今2天h下u午3，我来到操场的草坪上u寻找蚂蚁。可能是因为3昨天p刚下y过雨，草坪上m几l乎没有蚂蚁了l。我费了v九n牛4二e虎之j力u才t找到一w只黑色的小r蚂蚁。这只小h蚂蚁围着大d树不h停地转，我陪着它转来转去，最后不l耐烦了c，就把它捉到小a瓶子y里。小f蚂蚁开z始疯狂地爬，一a刻也j不x停。我仔细地观察它的外形：两根发丝似的 触须不g时地摆动几h下c，三e对小h得可怜的腿上a面还有许多小i茸毛5，大e概有利于e它抓住地面。小q蚂蚁还在瓶子z里飞z快地爬来爬去。我把馒头块放进瓶子v里，它就顺着“馒头山c”爬，还是没有停下c来。吃过晚饭，我再去看小g蚂蚁时，它还在爬着，只不z过调缓慢了n许多。没过多久g，它就不i动了n。哎，为1什5么g小x蚂蚁在安逸的环境下e，还会死呢 54月38日1 观察黄豆 今8天d晚上y，我小s心0翼翼地从5柜子c里取出一b把黄豆，精挑细选了t五t粒可爱的小u豆子h，放进一h个y装着半杯水6的盒子a里。临睡觉前，我再去看小z豆子s的时候，他们的“皮肤”已z经变得邹邹巴2巴0的，真难看！不q过，我倒是既欣喜又n激动，因为2我想，这大x概就是小s豆子b们要发芽了f吧。60月70日5 早上w，我。
小班幼儿个案分析记录表怎样填 姓名潘颂宇年龄7性格2113内向5261其他说明没有在国内上过4102幼儿园幼儿的“问题”表现：不善于1653与人交流，喜欢一个人坐在教室的最前面教育个案研究中的教育干预记录（以时间为序，每周至少一次进行行为观察记录）时间幼儿行为表现记录及分析教师采取教育措施及效果2.25表现：早上哭着进教室，不说话，不吃饭。分析：由于该幼儿是新生，且刚从国外回来，不适应新环境。措施：尽量多与他沟通，多鼓励他。效果：虽然话还是不多，且对于老师的回答都是“好”等单词，不过午饭总算能在老师的帮助下吃完。3.1表现：早上过来还是不愿意进教室，吃饭不愿意坐到位子上，上课喜欢自由走动。分析：他在国外上幼儿园时比较自由，还不适应这里的集体教学方式。措施：在活动的每一个环节都提醒他该怎么做，及时给予鼓励。效果：虽然很多时候他还是不愿意坐到位子上，但吃饭总算会自己吃了。3.8-3.10表现：已能高高兴兴的上幼儿园，但不愿与幼儿交往，喜欢独处。分析：由于他听不懂，也不会说本地话，而小朋友私下玩世喜欢用本地话交流。措施：鼓励班级中外向的，交往能力较强的幼儿主动与他交流。效果：与班中一位和他同样都在意大利上过幼儿园的小朋友交上了。
中班幼儿个案观察记录表争抢放书包 天天小朋友性格非常活泼，好动。无论什么活动都很积极、主动，但是调皮捣蛋的成分居多。如：小朋友刚站好队准备游戏，他就冲过来冲过去，把队伍搅乱，或者游戏时带头做许多很危险的动作；无论课堂气氛多么活跃或安静，他都是不停的动啊动，不是玩玩手，就是扭扭身子转过来转过去的。总之，他无时无刻不在动。每一次，老师刚提醒他不到2秒，他就又恢复了他的好动。实施措施1．针对的天天这些行为，我们首先从思想上让他认识到自己行为不足，然后再采取语言提示等直观教育手段纠正幼儿的行为，这样幼儿就容易接受。2．孩子小，他的行为容易反复，不容易得到巩固，因此，要利用日常活中的教育契机，坚持不懈。3．及时与家长沟通，争取得到家长的配合教育，这样才能达到事半功倍的效果。（从小班时，针对孩子的问题，我们屡次和家长做了沟通，家长从未重视过。现在大班了，家长看到孩子的情况着急了，天天追着老师问怎么办？效果：基本上没有改观，父母也说他们也没办法，用尽了各种方法不管用，刚说完，不到2秒就又恢复本性了，管不了。针对这个问题，在日常生活中，我经常和他谈话，主动和他聊天，活动中经常用鼓励的眼神、肢体动作提醒他，并且让他和性格内向的孩子。
