我的“幽默”老师作文
为什么有人说小学一二年级的成绩具有很大的欺骗性？ 有人说一二年级的成绩具有很大的欺骗性，我不认可这种说法。因为我学校是九年一贯制，九年级每年中考后，学校都要把尖子生张贴出来，上榜的尖子生百分之九十，都是读一二年级的时候，成绩就拔尖的孩子。后来能追上去的孩子也是有的，但这样的孩子在一二年级成绩就算不拔尖，也至少是中等。假如一二年级或者小学阶段，成绩就很差，后期追上去的可能性也不大。分析给你听：1.一二年级正是各种习惯养成的时候，这段时间如果没有养成好习惯，对孩子后面学习只会造成坏的影响。例如，不好好听课，走神，不能按时完成作业，不愿意背书，写字潦草，敷衍。这个时候养成的任何坏习惯，后面想改，都需要十倍二十倍的力气去改正。2.一二年级正是学习语文黄金时期，懂行的家长在挑选班级老师的时候，都懂得选语文实力强的老师。为什么？因为低年级语文对孩子学习字词发音是关键两年。好的语文老师会帮助孩子养成说普通话，改掉地方口音，读准平翘舌音，前后鼻音。能够正确掌握生字词读音，对孩子后面的语文学习影响深远。因为从小学一年级到高考，生字读音都如影随形，这时候学不好，后面再想学好读准很困难。3.一二年级孩子要学习大量的同音字，形近字，这些生字不学扎实，到后面就错。
一路领先 七年级上册语文 成长，有酸有甜，有苦有辣。成长，让我从一个无知的孩子变成一个有思想的青年；成长，让我拥有一次次美好的回忆；成长，让我一步步地更好地漫步人生的路…成长是酸的。考试过后，发下试卷，看着成绩又下降了，难过极了。回到家后，又被爸妈数落一通，想想我一连几个晚上为这次考试而奋不顾身，却换来这样的成绩，我哭了，那时的泪水是酸的。成长是酸的，让我更加努力，更加勤奋，更加有恒心。（努力奋斗不是一时的，只有持久的，才会有稳定的成绩。成长是甜的。一个阳光明媚的午后，和朋友相约来到公园，望着蓝天，看着白云，躺在绿油油的草地上，细谈着近期的生活，闲聊着近期的趣事，畅谈对人生新的感悟，那时是幸福的，便有了浓浓的甜。成长的甜，让我更爱这世界，让我更想走好人生的每一步。成长是苦的。随着年龄的增长，我们有了一次次离别。在离别时，回想起在一起的几年生活，有快乐、有纷争、有团结、有比拼…不禁感到微微的痛。我们一起经历了考试的失利，眼神的交流，嘴角的笑和时有的尴尬。（此句语病明显，属搭配不当）离别是苦涩的，是在一起的唯一时间。成长的苦，让我一次又一次的去珍惜，去抓住在一起的仅有时间。成长是辣的。“辣”让我想到疯狂。。
五年级语文上册新领程答案 答-您想要问什么？所有的教科书都是对应有参考答案的，但是学生的学习都要自己来完成的不要看答案来学习。
为什么都说小学三年级是一道坎啊，哪些地方是需要特别注意的？
小学学习英语为什么不从单词和字母学起？
小学二年级语文重点放在生字和词语上，孩子成绩会如何？ 我认为字词是重点，这个说法是是不全面的。在小学阶段生字、词语是孩子接触语文的首要元素，也是学习语文必须要夯实的重要基础。就整个小学阶段来说，孩子把学习重点放在某一板块上，这种认为是片面的。个人觉得学习没有哪一块是不重要的。我们只能说学习是按部就班、循序渐进的一个过程。有些人可能会说，生字、词语是重点，这个没错。因为它们首先是组织语言学习，连续表达句子的一个基本支撑。没有词语，句子就无法完成，也不可能有文段的表达以及听说、理解的扩展。就比如我们平时生活中的口语交际，也是需要词语来进行填充的。1、那么我们就来说一说，生字词语在整个学习的环节中起着多大的作用呢？就我个人经验而言，生字词语当然是学生首先必须要掌握的重中之重。小学语文二年级的教学大纲明确规定了：写字识字的要求学会常用汉字在750字左右。对于生字词语的读、写、练各方面要求都非常的严格。除此之外，还要求二年级的学生在本阶段要学会初步的阅读写作，能够写简单的留言条。同时，语文学习的其他方面还更应该注重的是孩子对语言的理解运用以及阅读能力的培养。我们学习语言的主要目的就是运用在生活中，进行交流，能够简单表达自己的想法，考试成绩并不能完美的。
七年级上册语文第2课课文《走一步，再走一步》全文 ——（急急急急急） 那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。“嗨。。
小学生一年级暑假，可以让他自学二年级内容吗？ 这个问题，我倒是有一点发言权的，我的孩子现在读二年级，我也是这样做的，不仅如此，我的孩子已经将小学的数学自学完了，而语文方面，没有额外，主要是阅读课本内容，然后识字，并不要求写字，也没有进行相对应难度的看图说话写作。其实现在的教育已陷入一种很奇怪的现象，在语文方面，如果一个孩子能够背诵很多古诗词，或者是一些散文名篇，不管是现代的，或者文言文，而在英语方面，如果一个孩子能够进行很流行的英语口头表达。那么，他们会认为这个孩子很棒，家教做得很好，但是竟然不会认为他们是在超前学习，但是如果一个孩子识字很多，有大量的阅读，或者是提前学会了数学的话，他们就认为这个是超前学习。而他们认为，超前学习，就是不好的，为什么不好呢？其实他们也说不出所以然来，认为每个年级就该学每个年级的课本，提前学就是不好。现在的教育是大班教育，一个班级大约五十人，而最好的教育却是因材施教，因为孩子的差异是很大的，同一份卷子，对有的孩子是极简单无比，对有的孩子是差不多还可以，对有的孩子却是困难无比。而对于不同的孩子，却是用同样的知识点去限制他们，请问，这个真的好吗？不管你承认不承认，就是有的孩子聪明一点，能够多学一点，有的。
七年级上册人教版语文 《走一步，再走一步。
