《蝉》一课中的问题 秋天是金色的，是快乐的，是个丰收的季节，但是对于蝉来说，却是黑色的，因为蝉即将在秋天结束他的生命（蝉只活一个夏天）。理解是：对于在地下埋了17年的禅来说，却意味着生命的结束，生命虽然短暂，禅却执着的等待，我对它的敬意油然而生.所以斜阳里，想起秋风的颜色，就宽恕了那烦人的聒聒。
作者为什么说蝉的叫声是烦人的聒聒 太吵了呗，尤其是想静静的时候听到那声音受不了 因为一到夏天蝉就不停的叫，使作者心烦意乱，所以说是烦人的《蝈蝈》那是因为作者的心情。
作者对于蝉的思想感情前后有怎样的变化
短文两篇 蝉 开头两段写蝉的聒聒有什么作 为后文铺垫。聒噪体现蝉等待17年出来一个夏天，显示了它存在的生命意义。蝉的微小则与知知不休响彻夏天的声响作对比。
七年级上册语文第三课短文两篇 文中我对蝉的感情有什么变化？ 我先是对蝉感到厌烦，然后到听到蝉鸣后的惊讶，之后就心生敬佩之意，最后到宽恕。作者意识到生命的可贵，认为应该珍惜生命，关爱生命斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒不管生命是短暂还是长远，都应该积极的活着，珍惜生命，热爱生命由恨到爱。变化是因为他听到朋友解释后知道了蝉的生命历程，虽短暂，却充实，有意义。表明了，不管生命短暂还是长久，都应该积极面对，热情投入，乐观面对，生有意义。
阅读蝉。梳理蝉的生命历程，并指出作者对蝉的感情是怎样变化的 开始对于蝉声作者是“烦”，后来是“宽恕”。作者采用了先抑后扬的写作方法，首先写蝉的聒噪声使人们心烦，这是一抑。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑。。
作者对于蝉的思想感情前后有怎样的变化？文章使用了什么样的写法？ 开始对于蝉声作者是“烦”，后来是“宽恕”。作者采用了先抑后扬的写作方法，首先写蝉的聒噪声使人们心烦，这是一抑。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑。从朋友说蝉埋在泥下17年，出来只活一个夏天时开始转折，小小的蝉开始令人惊讶。当最后朋友说到蝉为了延续生命，必须好好活着，对于蝉的印象已经从烦人、病弱高扬到显示生命意义的高度。由抑到扬，涵蕴深厚，传达了本文的主题：不管生命如何短暂，必须要好好地活着。希望你解决你的问题。望采纳
《蝉》中，作者为什么“想起秋风的颜色，就宽恕了那烦人的聒聒“？ 秋风吹起，意味着蝉生命的终止。虽然生命是短暂的，但蝉执着等待，想到这些，“我”以往对它的不敬全部消散。短暂的生命里每一天都不忘为生命而歌唱，让人肃然起敬。
《蝉》小思 对蝉的聒噪作者的态度有什么变化？为什么有这样的变化？这里运用了什么表现手法？火速好的加50悬赏。
