怎样实现教育均衡发展 如何推进教育均衡发展

如何推进教育均衡发展 综观世界各国，义务教育在整个国家的建设、发展和人才培养中都具有相当重要的战略地位和作用。2010年国务院发布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，将义务教育均衡发展列为战略性任务。这意味着未来十年，推进义务教育均衡发展将成为我国教育全局性、计划性和方向性发展的关键和核心。按照教育部《关于贯彻落实科学发展观，进一步推进义务教育均衡发展的意见》的部署，义务教育均衡发展分两步走：2012年实现区域内的初步均衡，2020年实现区域内的基本均衡。如今时间已至2013年，区域内的初步均衡是否达到了？从目前的实际情况来看，情势并不乐观。相比起实现义务教育普及的任务，推进教育均衡发展的任务更艰巨、更复杂，更需要我们端正思想，以科学的认识推进义务教育均衡发展。首先，在大众层面上，应消除平均主义认识倾向，树立标准教育意识。持有平均主义观点的人们认为，教育的基本功能不是选拔、筛选与淘汰，也不是制造优秀，而是应保证一定区域之内的每个人都能享受到平均的、一样的教育。为此，学校不论好坏、远近，身在城市或农村，都应该拥有平均的财政拨款，平均的资源、图书、校舍和设备配置，平均的教师配置、教师的收入分配也应。如何推进义务教育均衡发展 一是“提质量”。在人人都有学上之后，人们对教育公平的关注主要体现在教育质量上。促进均衡发展要把提升质量作为根本，更加注重教育的内涵发展。要全面贯彻党的教育方针，。如何实现义务教育均衡发展 平衡教育资源，平衡学生数量，不要让好学生集中于一所学校。如可改变招生考试政策，按每学校的人数 百分之几招生，好学生就不会再在一所学校了。PS：解释一下，如果一学校200人全是好学生，在别的学校都能考进前10，而他们这所学校只能 进20个人，而别的学校能进40个，（别的学校差生多）那他们就不会都在这所学校了，道理言简意赅~怎样实现“区域教育均衡”发展 区域教育均衡，不但要“师资资源均衡”，长远看，更要“提高教师自身的教学水平”，从根本上解决教育均衡；奥威亚教育均衡方案，从区域优质教学资源共享、区域内教师专业。如何实现义务教育均衡发展 平衡教育资源，平衡学生数量，不要让好学生集中于一所学校.如可改变招生考试政策，按每学校的人数 百分之几招生，好学生就不会再在一所学校了.PS：如果一学校200人全是好学生，在别的学校都能考进前10，而他们这所学校只能.教育如何才能真正做到均衡发展？ 谢谢邀请！教育的均衡发展是一个综合系统工程，包括人、财、物、信息等资源的协调整合配置。而且随着我们今天已进入新时代中国特色社会主义的伟大时代，新时代产生新矛盾—人民日益增长的对美好生活的向往与不平衡不充分发展之间的矛盾，人民对建设教育的现代化，办满意教育的祈求更加强烈，因为教育是国家富强，民族振兴，人民幸福的重要基石，所以实现教育的均衡发展是民心所向、时代必然。鉴此，我认为：教育的均衡发展必须解决学生个性、全面、自主而可持续发展的两个核心关键词—“质量”与“公平”，“质量”就是全面发展，“公平”就是面向全体，即为“两全”。同时，要解决教育的“四化”建设—硬件建设标准化、软件建设现代化、队伍建设专业化、文化建设自信化，唯有如此，教育才趋向均衡发展，人民才会满意。那具体如何解决呢？一是，要保证同地区城乡各学校教育资源配置要均衡。主要有—学校建设布局、硬件设施设备、校园信息网络、课程开设等。二是，要保证同地区城乡各学校教育学生的机会要均等。禁止跨片掐优等生、办重点校、设重点班等。三是，要保证同地区城乡教育评价机制要科学。已学生的动态发展性评价为主要评价标准，禁止以升学率、成绩等静态数据为唯一。如何推进教育均衡发展 2010年国务院发布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，将义务教育均衡发展列为战略性任务。这意味着未来十年，推进义务教育均衡发展将成为我国教育全局性、计划性和方向性发展的关键和核心。按照教育部《关于贯彻落实科学发展观，进一步推进义务教育均衡发展的意见》的部署，义务教育均衡发展分两步走：2012年实现区域内的初步均衡，2020年实现区域内的基本均衡。如今时间已至2013年，区域内的初步均衡是否达到了？从目前的实际情况来看，情势并不乐观。相比起实现义务教育普及的任务，推进教育均衡发展的任务更艰巨、更复杂，更需要我们端正思想，以科学的认识推进义务教育均衡发展。首先，在大众层面上，应消除平均主义认识倾向，树立标准教育意识。持有平均主义观点的人们认为，教育的基本功能不是选拔、筛选与淘汰，也不是制造优秀，而是应保证一定区域之内的每个人都能享受到平均的、一样的教育。为此，学校不论好坏、远近，身在城市或农村，都应该拥有平均的财政拨款，平均的资源、图书、校舍和设备配置，平均的教师配置、教师的收入分配也应平均等。事实上，由于我国教育现实环境差异巨大，区域间和区域内的教育表现出极大的不均衡。在。如何实现城乡教育的均衡发展？ 教育均衡，是一个很大的概念，因为涉及的范围太广，面对的对象太多。从我自己理解的角度来说，实现了这些均衡，那才是教育真正的均衡：1、城乡人数的相对均衡。现如今，很多原来的村校关闭了，还有很多只是在为几个人服务。城市里的学校，人数一年比一年增长，乡村里则“门前冷落鞍马稀”，照这个趋势发现，用不了多久，农村里每个镇，最多只有一所学校。2、教学设施的相对均衡。教学设施，分硬件和软件。运动场、教学楼、实验室、微机室、多媒体教室、学生宿舍等全是硬件设施。教师资源分配、学生心理辅导、学生德育发展、学生实验种类、师生配套服务等全是软件设施。这些在城乡之间，差距非常明显。3、教学观念的相对均衡。流行的、先进的、随时的教育理念，什么时候能够达到乡村，进入教学课堂，扎根教师内心，指导学生学习。这个速度，直接决定乡村进步的速度。4、上级关怀的相对均衡。很多时候，在领导的关怀下，是进步和发展的动力。关不关心，关心得怎样，怎样关心，都直接涉及到教师和学生的幸福指数。5、政策导向的相对均衡。6、收入待遇的相对均衡。

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