武术教学教学中讲解的内容有哪些 一语言法1讲解，[1]形象化讲解，如‘仆步穿掌声。[2]口诀化讲解，如练武不练腰，终究艺zd不高，[3]单字化讲解，如’腾空习脚，蹬，摆，提，拍。[4]术语讲解，如，沉肩，2口令的运用，二，直观法1示范教学，[1]示范位置的选内择，[2]示范面的运用，[3]领做示范[4]示范与讲解结合运用 2是电化教学习班 3完整与争解教学法4 练习法[1]个人练习，[2]分组练，[3]集体容练习 5 比赛法考虑最多，一是安全，没有安全一切免谈，二是循序渐进。
武术教学程序如何进行 一、重视基本功教学，打下坚实基础有句话说：练武不练功，到老一场空。可见武术基本功的重要性，武术动作中一招一式如没有武术基本功，那么将是空架子、花拳绣腿。所以，在武术教学过程中要加强基本功方面的练习。如：柔韧性、四种腿法（正踢、里合腿、外摆腿、侧踢）、拳法（直、摆、勾、鞭、平、立拳等）、掌法（立、挑、切、戳、插等）勾手和步型步法（马步、弓步、歇步、虚步、丁字步等）的教学。教师应根据中小学教材武术套路中出现的手型、步型、腿法等，反复练习，严格要求。也可以先进行单个动作练习；然后再进行几种步型和手法的组合练习；也可以采用武术操的形式等等。配合主教材将武术的基本动作编入每次课的准备部分中去，反复操练，才能为后面武术套路的学习打下了过硬的基础。二、利用方位定向，提高教学效率在集体教学中要特别注意学生练习的方向位置，尽量做到定向。如在学习武术套路《健身拳》时，学生要面向教学楼，背向操场。那么，在下次课时应该还是这样，不要随意变换方向。因为学生在不熟悉武术动作的情况下学习了几个动作，头脑中刚刚有点印象，如果改变了方向，周围的环境发生变化，学生就会出现记不住或张冠李戴、动作衔接不上等现象。定向。
学校里的武术课和外面武馆的武术课有区别吗？
武术套路教学的基本教学方法和顺序是什么？ 基本教学方法；1形象化讲解；如讲‘仆步穿掌’犹如‘燕子抄水’一般2口诀化讲解。如讲弓步；前腿弓，后腿绷，挺胸立腰别晃动。3单字化讲解。如讲腾空飞脚，可以蹬地起蹬，摆腿，提腰，拍手拍脚响的过程，归纳为‘蹬，摆，提，拍4个字，4术语讲解；如沉肩，寸劲，等等，采用术语讲解，可以达到简明扼要的效果，。5口令的运用；长拳南拳一般要短促，洪亮，有力，而太极的令则柔和，A常用的口令 B间有分解动作的口令，C提示性的口令。D综合性的口令二 直观教学法1 示范教学 2 电化教学 3完整与分解教学法 4练习法 5比赛法三，顺序；A基本功；手型，手法，步型，步法，腿法，跳跃，平衡，B简单套路
中学武术课教学应注意的几个问题 武术是中华民族优秀的文化遗产。党和政府对武术的发展极为重视，将它列入教学大纲，普及大、中、小学以使这朵绚丽的开得更加鲜艳。我们体育工作者在武术教学课中应该贯彻党的教育方针，钻研教材、努力提高业务水平，为社会培养更多的有用人材。本人在多年的武术教学中体会到以下几点，现提出来，供体育同行参考，以利提高。一、练出韵味⒈武术要练出韵味必须加强眼神训练内行人说：“武术好练，韵味难出。高中武术教学更是由于课时少，学习任务重，训练时间短等因素而显得呆板。学生练起武术来显得“空架子”没有韵味。我认为这主要是基本功不扎实、眼神太死造成的。在长期的武术教学中我得出：练武术要聚神、有威就要加强练眼”。大家知道猴眼虽小而有威，羊眼虽大但无神，无神则失去了生气。要使眼神怒而不凶，在练习过程中应多做“提眉稍、吊眼角”练习。要使眼神灵活有动感，要多练习“眼跟手随，手停眼定，眼到手止”，要多练习动作与眼神一致性，这样练出武术来就会显得很虎气，动作利索而有寸劲。⒉练武要出韵味还要多加强桩功练习。我通常以弓步、马步桩为主。大家知道，“步乱拳则乱”，打拳练武脚下要有“根”，即步法稳健有力。否则，练武就只能“舞”。
武术操的教学方法
