整理卖油翁的文言文七大类
时光不能倒流，我们为什么还要去学习文言文古文？ 文言文的学习主要是为了挖掘历史启示。我们老祖先的东西还没有完全解释清的。还有很多没有发现的，其价值远非现在所证实的一小部分，尤其是古代在周以前全世界同时代出现了大量的贤达圣祖，在中国还没有正名，有大量的历史之迷需要去揭示，因此学习文言文是必须的！但也不是每一个都有必要去学的。
文言文 词类活用请说明 文言文是高考的必考内容，也是考生备考的难点，词类的活用又是这个难点中的重点.文言文有时因为词语不够丰富，有时也是出于修辞的需要，一些词语在一定的语言环境下要活用.不了解词类活用的道理、不能正确理解和解释被活用词的词义，阅读古文就会遇到困难.怎样解决这一难题呢？如果考生能借助已有的现代汉语词性的语法特点的有关知识，判断文言文中的词类活用，就会对它形成一个较为系统的认识，从而使问题变得简单明晰.一、词类活用的表格与示例二、词类活用细解（一）名词的活用⒈ 名词活用为一般动词⑴名词后面带宾语，名词活用为动词例如 ①驴不胜怒，蹄之.②今王鼓乐于此.③冠切云之崔嵬.简析“蹄”本是名词，在句中却接了宾语“之”，这时“蹄”起到了动词的作用，所以应该活用为动词，是“踢”的意思；名词“鼓”带宾语“乐”，用作动词：弹奏；名词“冠”带宾语“切云之崔嵬”，用作动词：戴.⑵名词后面带补语，名词活用为动词例如 ①履至尊而制六合.②郑商人弦高市于周.简析 名词“履”带补语“至尊”，用作动词：登上；“市”带补语“于周”，用作动词：做买卖.⑶前面有能愿动词或副词，名词活用为动词 例如 ①假舟楫者，非能水也.②今王与百姓同乐，则王矣.简析“水”前。
