向中国人脱帽致敬点击答案的二，熟读精思 http：//zhidao.baidu.com/question/186167575.html我也在做.挺难的.就找到这么多，别的自己做吧.
点击《向中国人脱帽致敬》的答案拜托各位大神 思维训练】1，本文的文学体裁是什么？题目的隐义是什么？（本文的文学体裁是报告文学。题目的隐义是“向中国人致敬”。2，“几乎让所有的学生都从他的课堂上领教了什么叫做‘难堪’”中，“几乎”不能删除的原因是什么？（①不是所有的学生都会“难堪”，最后“我”也没有难堪。②教授的目的也不是要学生难堪，而是治学严谨。3，“我听见班里有人窃笑。句中的“窃笑”有哪两层意思？（“窃”写出了学生对教授的惧怕，不敢公开笑。“笑”写出了同学对“我”的赞赏。4，第二回合是关于国籍的问答。教授设计这个问题的目的是什么？（教授设计这个问题的目的，是要了解一般中国人是否都有敏感的政治素质。5，“雪花在窗外默默地飘”与“那种冻结的沉寂”，分别照应什么？（“雪花在窗外默默地飘”照应开头“12月”。“那种冻结的沉寂”照应“当即冷场”。6，第三回合是关于如何解决台湾问题的问答。“除台湾省外”和教授“搓搓手看着我”，对于塑造“我”的形象有什么作用？（“除台湾省外”这句语言描写，突出“我”反应灵敏，思路周密，无隙可击。教授“搓搓手看着我”，侧面描写“我”很棘手，使教授感到难以应付，手足无措。7，“我看着他的脸。那脸，大部分掩在浓密。
向中国人脱帽致敬中，在回答教授的问题中，同学们都在笑，这笑中含有什么情感？
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向中国人脱帽致敬点击答案的二，熟读精思 http：//zhidao.baidu.com/question/186167575.html<；br/>；我也在做.挺难的.就找到这么多，别的自己做吧.
《向中国人脱帽致敬》原文 原文 记得那是12月，我进入巴黎十二大学。我们每周都有一节对话课，为时两个半钟头。在课堂上，每个人都必须提出或回答问题.问题或大或小，或严肃或轻松，千般百样。
《向中国人脱帽致敬》阅读答案 1.有人认为第三自然段插入对教授的介绍郁与全文中心无关，应删去，谈谈你的看法。2.第15自然段中，“海峡上搭起桥来”用 的修辞手法，表达的意思是：（）3.对教授当着全班同学的面大声宣布“我向中国人脱帽致敬”这件事，你有何感想？4.第22自然段用了哪几种人物描写方法？透过这些描写，设想一下，当时教授心里在想些什么呢？5.结尾一段耐人寻味。试从内容和表达的角度，谈谈“味”在哪里？1.不能删。这段文字通过侧面描写，一方面交代了这位教授教学严谨，提问刁钻古怪的特点，另一方面也为下文的教授与“我”的对话埋下了伏笔。2．比喻 海峡两岸正常交往（或祖国统一）3．爱国的人（维护国家尊严的人）就会赢得他人的尊敬。4．动作行为、肖像神态、语言 一个普通的中国人竟能如此正确地看待自己国家的问题，真了不起。这位学生思维敏捷，观点鲜明，是一个好记者。5．要点：“一个中国”是两岸青年的共识；在“一个中国”的前提下，两岸青年的关系友好；储蓄，发人深思；轻松的课余生活与紧张的课堂气氛形成对比，张弛有度，很有韵味。
向中国人脱帽致敬 阅读答案 1.如：课堂上的笑，冻结的气氛，松动椅子的声音，都很好地暗示了人物的反应。2.爱国的人（维护国家尊严的人）就会赢得他人的尊敬。3.答问针锋相对，观点鲜明；有礼貌，语言得体，闪着智慧的火花。4.“一个中国”是两岸青年的共识；在“一个中国”的前提下，两岸青年的关系友好；储蓄，发人深思；轻松的课余生活与紧张的课堂气氛形成对比，张弛有度，很有韵味。
请你说说“我”凭借什么获得了教？ 我在巴黎大学的对话课上，有礼有节、争锋相对地回击了教授的故意刁难，赢得了教授和同学们的尊重。
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