体育课武术心得体会 武术自古以来就是中华民族的国粹精华，我们引以为傲。尤其是近些年来武术更是受到世界各地人民的青睐所以我们能够学习武术真是一件大好事武术，由于传统观念的认识不足，很多人一提起武术就会问，你能打几个人呢？其实，现在的武术我们应该重新来认识自从有了武术课之后，我从中学到了很多武术最初的形成目的确实是保家护院、战场厮杀，但是随着现在的经济水平的发展，人文素质的逐渐提高，这方面的含义也就随之而淡化下来了，反而，武术开始慢慢向健身艺术竞技方面发展，当然并没有淡化防身自卫的技术我学习了武术之后，有以下的感受武术是全方位的全身心的运动，它不紧锻炼我们的体育技能，更能磨练我们的意志，所谓一日不练十年功，学习武术就要下定决心，每天坚持锻炼，虽然有时候会觉得枯燥乏味，但是中间一旦间断练习，功力就会大退。武术也是一门积极性很强的运动，它从精气神到手眼身法步，无一不要求规格的规范完整，更要在规格如此高之下体现武术的艺术美，动是圆定是方，这样还是不够，还要加上动作的完整性、节奏性。它从开始到结束都要求我们要有一个良好的气质面貌。练武是很累的，是要吃的下苦的。不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。学习武术，。
如何评价一节体育课的教学效果 1．教学指导思想正确，能依据体育学科的性质、体育教学的基本规律，从实际出发，正确地贯彻《体育（与健康）课程标准》的精神，促进体育课程与教学改革健康深入的发展.2．教学目标明确、具体，操作性强，对教学目标的达成情况，可以进行检查和评价.3．教学内容的选择，符合学生的身心特点与发展需要，能准确地把握教材的性质、特点和价值，教材处理得当，主要教材具有适宜的技术难度和较强的教与学因素.4．教学设计科学，教学分段合理，教学组织严密，教学方法有效，教学步骤清晰；运动负荷适宜，对各项练习的时间、次数及强度能做出科学的具体安排；场地、器材、教具及现代教育技术手段的利用，经济、实用、有效，符合教学的实际需要.5．能够充分发挥教师的主导作用，正确体现学生在体育学习中的主体地位.在教学中教师能根据教学目标、教材内容、学生特点和教学的实际需要，正确、有效地运用接受式学习与自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，使教和学的积极性都能得到充分的发挥.在课堂教学评价中，能够正确地运用激励性评价、诊断性评价及其它评价方法，给学生以及时、真实、明确的学习反馈信息.教与学的一切活动，都要以有利于提高课堂教学质量为目的.6．能够正确地处理好统一。
怎样看待公开课和平时上课的区别？ 公开课我觉得有利有弊，但利大于弊。利：上公开课老师都是全心投入教学，因为有了“外人”的参与而和蔼可亲。学生也会因为有了其他人的参与而认真听课，坐姿端正，积极思考问题，主动回答问题。参与公开课的老师，通过观摩其他老师的上课方法技巧，也能取长补短，提高教学技能。同时也锻炼了师生的心里素质。弊：公开课是指除了本班师生以外，有其他人参与的课。这些人在其中就充当评价者和监督者的角色，老师在讲课的过程中会因为考虑这些人的喜好而改变自己的教学方式方法，使学生不适应。同时，还要花大量的时间和精力准备这次课。
大家好我是一个武术教练最近学校有个武术试听课我要给8_12岁的小朋友讲抱拳礼请问我怎么讲他们能明白 左手掌表示文明，文化，左掌拇指表示不骄傲不自大，谦虚有礼貌。右手拳表示勇敢、武术，两手合并，表示文武兼修，举例说明，小朋友们如果你问路，看到一个人，你说；喂，猪头，去某某学校怎么走呀？你举昨有人会告诉你吗，显然是不可能的；反过来，我们说，您好，请问这位同学，某某学校怎么走呀？通过正反面讲解，生动的表情，模拟表演，学生就能明白文明的重要性。武的表现，就容易了，你可以表现一个弱的书生，走路的样子，然后你再做几个武术动作，以似区别。
