五年级数学日记（关于简易方程） 数学日记，这个名词一直使我很不明白，日记我是知道的，可是加上数学二字，到底是什么？起什么作用呢？与平时的日记有什么不同呢？然而一次偶然上课的机会使我认识到了它的作用。一次我在讲长方体的表面积时，学生已经共同说出了长方体的表面积，指的是六个长方形面的总面积，但是我让学生试着自己算一下某个长方体的表面积时，发现很多学生根本就不动脑子思考问题，而是等着好学生或教师来讲时，我非常生气，但是作为新老师的我控制住了自己。我意识到这个问题不是知识点难，也不是我没有讲好，而是学生的内因没有起作用，即使我批评全班同学那效果也是不佳的，怎样让学生知道学习数学的关键在于“思考”呢？突然我脑海中出现了“思”这个字。多么好的一个字呀！面对学生我在黑板的右侧写了一个大大的“思”字，问学生：“这是什么字？做为五年级的学生当然认得这个字，但是他们迷惑的是数学课堂上出现这个字的目的。随即我又问：“这是一个什么结构的字？分别由什么字组成？有学生很快说出，“上下结构，田和心组成。“好！我说，“那么谁知道什么才能称之为田？“能长粮食的土地”，“南方的水田”…学生说了很多，“那么田是天然形成的吗？“不是，只有农民耕种。
数学日记 方程的好处
数学日记五年级写怎样解方程 1.去分母：在方程两边都乘以各分母的最小公倍数；2.去括号：先去小括号，再去中括号，最后去大括号；3.移项：把含有未知数的项都移到方程的一边，其他项都移到方程的另一边；移项要变号 4.合并同类项：把方程化成ax=b(a≠0)的形式；5.系数化成1：在方程两边都除以未知数的系数a，得到方程的解x=b/a.同解方程如果两个方程的解相同，那么这两个方程叫做同解方程。方程的同解原理：⒈方程的两边都加或减同一个数或同一个等式所得的方程与原方程是同解方程。⒉方程的两边同乘或同除同一个不为0的数所得的方程与原方程是同解方程。做一元一次方程应用题的重要方法：⒈认真审题⒉分析已知和未知的量⒊找一个合适的等量关系⒋设一个恰当的未知数⒌列出合理的方程⒍解出方程⒎检验⒏写出答案（自己组织语言）
五年级数学简易方程日记 推荐答案分数解方程的方法：1.第一步一般是去括号了 如果没有括号转入第二部2.第二步是乘以公分母 目的就是约去分母3.第三步是移向 合并4.第四步是得出结果解二元一次方程组吧.思路是消元，根据方程的特点来确定用代人消元还是加减消元.如果一个方程中某一未知数的系数为1，常用代人消元法，也可用加减消元法；如果两个方程中同一未知数的系数相等，或互为相反数，或是整倍数关系，当然用加减消元法了
数学日记怎么写方程问题 今天数学课上我们学习了方程的概念，通过老师的讲解，我对等式、未知数这些名词有了更深一步的了解，要学习好方程，要熟记以下特征：1 含有未知数的等式叫方程2 使方程的两边相等的未知数的值叫做方程的解3 求方程的解的过程叫做解方程我要把这些关于方程的名字弄懂、熟记。解决更多的数学问题。
第五单元解方程数学日记
