苏教版二年级数学下册《求一个数的几倍是多少》教学视频 《小数加法和减法》说课稿一、设计思路老师教学的本质就在于帮助、激励和引导。本节课是利用学生的已有经验，注重实际，根据新课程解决问题和计算相结合的特点设计的，力争做到“数学思想、数学方法、数学知识、数学技能有机统一。（根据以上的设计思路，对教材、学生作以下分析）二、教材及学情分析本课内容是在学生近期掌握了小数的意义和性质及以前较熟悉的整数加减法和三下学习的简单的小数加减法的基础上学习的，本节课内容是学生日常生活及起家一步学习的需要，理解掌握小数加减法的算理和算法也是小学生必备的知识和技能。根据对我校四年级学生的调查，四年级的学生由于在三下已学过简单的小数加减法，已掌握了一位小数的加减法，绝大多数的同学对于二位及以上的小数加减法也能正确计算。而且四年级学生已具备了一定的生活经验。因此，本节课采用尝试探索的教学方法。（依据以上的分析，制定以下目标）三、教学目标2008-07-27 09：10：39《小数加法和减法》说课稿[四年数学说课]《小数加法和减法》说课稿一、设计思路老师教学的本质就在于帮助、激励和引导。本节课是利用学生的已有经验，注重实际，根据新课程解决问题和计算相结合的特点设计的，力争做到“数学。
《小数的意义》说课稿 一、2113说教材1、教学内容：义务教育课程标准实5261验教科书四年4102级数学下册50—51页。小数的意义是一节概念1653教学课，是在学习了“分数的初步认识”和：“小数的初步认识”的基础上教学的。掌握小数的意义，是这单元教学的重点，直接关系到小数的性质、单名数和复名数相互改写等相关知识。小数实质上是十进分数的另一种表示形式，其依据是十进制位置原则。但考虑到学生的接受能力，教材淡化十进分数为什么可以依照整数的写法用小数来表示的道理，着重从“小数是十进分数的另一种表示形式”来说明小数的意义，使学生明确“分母是10、100、1000等的分数可以用小数来表示。这样简化了小数的意义的叙述，更有利于学生们理解，是这次课程改革一大优点。2、教材的重点和难点：小数的初步认识是小学数学概念中较抽象，难理解的内容。一位小数是十分之几的分数的另一种表示形式。学生虽然对分数已有了初步的认识，也学过长度单位、货币单位间的进率，但理解小数的含义还是有一定的困难的。同时学生在以后的学习中，小数方面出现的很多问题是属于小数概念不清。因此，理解小数的含义(一位小数表示十分之几)既是本课时的重点、又是难点。在教学中要注意抓住分数与小数。
小学数学人教版四年级下册小数大小的比较说课稿怎么设计，要求完整版的 《小数大小的比较》说课稿 各位领导、老师大家好： 我说课的内容是九年义务教材五年制小学数学第七册，第三单元《小数大小的比较》。我准备从以下五方面来说。。
有人教版小学四年级说课稿 统计 http：//www.zhaojiaoan.com/soft/list.asp？classid=4502008-07-20 09：40：09 小学数学说课稿 位置的表示方法[四年数学说课]位置的表示方法—说课淞南二小孙金琪计算机在教育上的应用，使得教学手段、教学方法、教材观念与形式、课堂教学结构、以至教学思想与教学理论都发生了变革。然而数学来源于生活，生活又离不开数学知识。小学数学本身所涉及的都是一些具体问题，这些具体问题都离不开学生的日常生活。那么如何将计算机多媒体辅助教学与课堂教学相整合？因此，我认为教育手段现代化的有效性，是教师探索课.软件大小：未知e799bee5baa6e79fa5e98193e78988e69d8331333236383530运行环境：Win9X/2000/XP/2003/授权方式：免费版推荐级别：2008-07-15 10：37：58 四年级数学活动课说课《节约能源》[四年数学说课]《节约能源》数学活动课—说课及教学设计一、说教材1、说课内容：九年义务教育小学数学第七册中-节约能源。2、教材的意义和作用：本活动通过让学生调查家里上月的用水、用电情况，并在小组内进行交流、比较，共同探讨节水、节电的好方法，一方面可以巩固前面所学的小数的有关知识，另一方面可以使学生逐步接触社会生活，了解一些实际生活中的常识，在解决。
有人教版四年级说课稿 小数的意义和性质
