小学学杂费多少钱 我们国家现在是九年义务教育，上小学时免费的，不用交学杂费。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。。
取消事业编制教师到底好不好？ 区域均衡问题如何解决？基层教师如何保证？是聘用制好还是“县管校聘”好？个人认为，取消教师编制，对一二线城市，甚至城镇影响不大，对名校、中心学校影响不大，甚至反过来说可能还有好的作用，其它地区的优秀教师争相往环境、资源更好的学校集中。可是，相反，对于基层、边缘、教学质量不那么有名的学校，失血会非常严重，单向流动的通道会越敞越大，城市、名校的虹吸效应会越来越明显。基层，尤其是偏远学校，教师力量本来就不足，流失现象也比较严重，在编制的约束下，人心都收不住，再没有了编制的压力，教师全跑到条件好的中心学校、城镇学校、城市学校走了，基层乡镇、村学还会有人教学吗？恐怕除了一些老弱病残，再也剩不下什么人了吧。农村义务教育如何保障？贫困山区的教育如何开展？区域性、地区性教育均衡如何实现？“县管校聘”政策从2015年、2017年分两批试点，已经有61个试点地区在全面开展这项工作。“县管校聘”教师是有编制的，学校根据规模、学生数等核算出教师编制，聘用结束后对号入座，保证聘用教师占编。“县管校聘”和聘用制一样，同样能刺激教师教学的积极性，调动教师的工作热情，又避免了因为编制问题，使基层、偏远地区学校无人可用，无教师可去。
成都六环有哪些区？ 1、锦江区锦江区是成都市11个市辖区之一，成立于1991年1月1日。锦江区命名源于“濯锦之江”（锦江）的历史渊源，是成都市中心城区之一。区域范围包括原东城区的大部分和原金牛区的琉璃场、三圣两乡。锦江区属地为古华阳县及其近郊，具有悠久的商业历史。自唐代始古华阳县便以“百业云集，市廛兴盛”而饮誉川西，是近代中国西部“洋务”和“兴商”的发祥地。2、青羊区青羊区，原名西城区，地处成都市核心区域，属成都市中心城区，因区内著名道观青羊宫而得名。青羊区，政治地位高，是西部地区和四川省党政军机关的集中地，中共四川省委机关、西部战区机关和四川省政协机关的驻地均位于辖区内。3、金牛区金牛区是成都市中心城区之一，交子故里，商贸高地，现代金牛。金牛区位于上风上水的西北面，总面积108平方公里，总人口120余万，是国家可持续发展先进示范区，也是成都市市区中人口最多、商贸最繁荣、经济最活跃的中心城区，经济总量连续19年位居成都市各区（市）县第一。伴随着改革开放，这里形成了享誉全国的荷花池综合市场、中国西部灯具第一城、西部最大的五金机电交易基地。4、武侯区武侯区是国务院命名的“高科技文化区”、“中国科技进步先进区”，是“中国区域。
如何解决当下农村小学教育面临的问题 1、“农村2113入学儿童减少，学校分布5261不合理，办学规模萎缩”的解决建4102议a、政府应当把扶持农村小1653学教育作为扶贫工程的重点，加大扶持力度，重点引进教师资源，提升办学水准。改善学校的硬件设施，提供更全面的服务。b、政府引导教育资源整合，撤并学生人数少的学校。合理布局学校位置，做到兼顾周边村落。有必要的地区可以选择建设学生宿舍。为边缘地区学生提供寄宿服务。c、制定农村小学建设和管理的基本规范，强化农村小学教育的制度管理，确立合格学校基本标准，落实目标管理，大力实施规范化建设，推进教育质量提高，脚踏实地做强教育质量，做好教育形象。2、“师资力量薄弱，教师整体年龄偏大”的解决建议a、政府加大人才引进教师资源，为农村小学教师队伍提供新的血液，调整小学教师年龄结构。合理调派教师，为小学培养优秀的师资。补充小学专任音乐、美术、体育等教师。b、提高教师工资福利，改善教学基础设施，丰富教师业余生活。按时发放按量发放教师工资。建立合理的奖惩制度，对“油条”教师进行处罚。c、加强教师德育建设，真正关心学生的学习生活。摒弃旧俗的教育模式，促进教师教学方式改革，开设完整素质教育课程。3、“小学办学条件差。
各位如何看待家长们“择校热”的现象？（现代版的孟母三迁）？
一个城市的学校到底要不要收外来务工人员子女？ 一年一度的新学期开始了，家长们都在为学生的上学而忙碌着。可是有部分家长对于子女的入学问题花尽了心思，不知所措，这部分就是外来务工人员，为城市建设做出很大贡献的务工人员。务工人员的子女由于没有当地户口，所以在招生的时候就没有在划片的范围之内，使得外来务工人员子女入学“无门”。引用部分：按照《中华人民共和国义务教育法》第十二条规定：父母或者其他法定监护人在非户籍所在地工作或者居住的适龄儿童、少年，在其父母或者其他法定监护人工作或者居住地接受义务教育的，当地人民政府应当为其提供平等接受义务教育的条件。具体办法由省、自治区、直辖市规定。如果你是外地户口，你可以凭在该地的暂住证和身份证、户口本，及现居住地社区居委会的证明，直接和当地的学校联系，如果有异议或被拒绝时，可以向当地教育局投诉。按照法律规定，务工人员子女是有权利享受入学资格的，但真的如此吗？就我听说的好多出门务工的亲戚，要想将子女送到公立学校就读，难度是非常大的。其实具体需要些什么条件我也不太清楚，只知道大部分这样的孩子只能就读于当地的私办学校，导致费用很高，好多家长无力承受，只能选择回老家就读。我就来说一下我们学校的情况，这还是一所。
小学生一间教室超过百人，国家教育局有这个规定吗？
一年级孩子好像分到了最差班，应该怎么办？ 谢谢邀请。根据你的描述，我觉得大可不必担心。现在都在执行电脑均衡分班，所以根本不存在班位在后，班级就差的现象。也有可能出现优秀的学生比较集中的现象，但不会影响大局。下面我从以下几个方面来回答你的问题。第一，如果是电脑均衡分班的情况下，就不可能存在人为操控的现象。电脑根据录入的学生信息，按男女比例，随机分组。然后再由老师抽取自己班的学生。也有可能出现某个班级优秀的学生比较集中的现象，但整体的差距不会太大。所以不存在班位在后，班级就最差的说法。第二，关于班主任是年轻的刚毕业的老师，这是一件好事。刚毕业的师范毕业生，他们接受最先进的教育理念，思想观念超前，有创新意识。他们做事果断，充满活力。从学校的角度，年轻的教师就是他们的新鲜血液，是学校的中坚力量，从孩子的角度，他们更喜欢年轻有活力的老师。唯一的不足是他们有可能经验少，但学校会派有经验的老师和他们师徒结对，快速提升他们的业务水平。所以孩子遇见年轻有朝气的老师，是一件多么美好的事情。第三，给你一些中肯的建议。首先要相信老师，相信老师的专业，相信老师的能力，无论如何，老师都受过专业的训练。让孩子喜欢上老师，因为“亲其师”才能“信其道”。其次要。
如何根据《幼儿园指南》要求促进幼儿发展 日前，教育2113部正式印发了《3～6岁儿5261童学习与发展指南》，并就《指南》的贯彻落4102实工作提出了明确的要1653求，这是国家为深入贯彻落实《教育规划纲要》和学前教育“国十条”，进一步推进学前教育事业科学发展采取的又一重大举措。今天，我们邀请以《指南》研制团队为主的专家队伍，在这里举办《指南》的国家级培训班，目的是为各省(区、市)培训一支在当地组织和策划《指南》培训的专业化队伍，指导和推动各地逐级做好《指南》的培训与贯彻落实工作。借这个机会，我首先代表教育部基础教育二司向几年来为研究制订《指南》付出辛勤努力、作出突出贡献的各位专家表示衷心的感谢，向联合国儿童基金会长期以来对中国学前教育的大力支持表示衷心的感谢，向来自各省(区、市)的学前教育管理干部、教研人员、园长和教师们为推动学前教育的改革与发展所作的卓有成效的工作表示衷心的感谢。下面，我就《指南》下发后的贯彻落实工作讲三点意见，供同志们在工作中参考。一、把握新机遇，以贯彻落实《指南》为契机，推动学前教育科学发展当前，学前教育正面临前所未有的发展机遇，《教育规划纲要》把加快发展学前教育作为落实教育优先发展战略的重要举措，确定了到2020年。
